Ключевые термины

Гипотеза лингвистической относительности, концепция «культурной грамматики», межкультурная компетенция личности, концепт, дискурс.

Контрольные вопросы

1. Каковы предпосылки формирования теории межкультурной

коммуникации (МКК)?

2. Какую роль сыграли взгляды В. фон Гумбольдта в развитии теории

межкультурной коммуникации?

3. В чем заключается суть «Гипотезы лингвистической относительности»

Э. Сепира и Б. Уорфа?

4. Кто первый ввел термин «межкультурная коммуникация»?

5. В чем заключается суть концепции «культурной грамматики» Э. Холла?

6. Как различаются объект и предмет исследования? Что является объектом и предметом теории межкультурной коммуникации?

7. Что изучает теория межкультурной коммуникации?

8. Что означает понятие «межкультурной компетенции личности»?

9. Что такое концепт?

10. Что называется дискурсом?

11. Какие подходы к межкультурной коммуникации сложились в

американской школе?

12. Какие подходы к исследованиям межкультурной коммуникации

сформировались в отечественной школе?

13. С какими науками взаимодействует теория межкультурной коммуникации?

Практические задания

1. Используя первоисточники, критическую литературу и ресурсы Интернета, подготовьте краткие сообщения о научных взглядах ученых: В. Гумбольдта, Э. Сепира и Б. Уорфа.

2. Найдите в научной литературе и Интернете информацию, связанную с «культурной грамматикой» Э. Холла. Сделайте обзор информации в реферативной форме.

3. Предмет «Введение в теорию межкультурной коммуникации» является междисциплинарным. В чем заключаются преимущества и недостатки междисциплинарности данного курса? Приведите свои аргументы.

4. Какое место занимает предмет «Введение в межкультурную коммуникацию» в системе подготовки переводчиков и преподавателей иностранных языков? Напишите эссе на данную тему.

Рекомендуемая литература

1. Алпатов В.М. История лингвистических учений. – М.: Наука, 2001.

2. Гумбольдт В. фон Избранные труды по языкознанию.- М.: Прогресс, 1984.

3. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации: Учебник для вузов / Под ред. А.П. Садохина. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – С. 7–14.

4. Леонтович О.А. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения. – М.: Гнозис, 2005. – С. 9–24.

5. Маслова В.А. Лингвокультурология. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.

6. Потебня А.А. Мысль и язык. – М.: Лабиринт, 2007. – 256 с.

7. Потебня А.А. Из записок по русской грамматике». М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1958. – 536 с.

8. Рот Ю., Коптельцева Г. Встречи на грани культур. – Калуга: ООО «Полиграф-Информ», 2001. – С. 11–24.

9. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М.: СЛОВО / SLOVO, 2000. – C. 18–32.

10. Триандис Г. Культура и социальное поведение. – М.: Форум, 2007 – С. 343-349.

11. Уорф Б. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в лингвистике. – Вып. 1. – М.: Прогресс, 1960.- С.135-168.

12. Hall E.T. The silent language. Garden City, NY: Doubleday, 1959.

13. Maletzke, Gerhard Interkulturelle Kommunikation. – Westdeutscher Verlag, Opladen, 1996. – 226 S.