28. План

Вам поручено псдготовить развёрнутый ответ по теме «Брак как институт права в РФ». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

29. Эссе

«Семья всегда будет основой общества». (О. Бальзак)

«Без равенства нет брака». (А. Герцен)

«Семья более священна, чем государство» (Пий XI).

Планы Проблема социальной стратификации

1. Понятие социальной стратификации.

2. Основания социальной стратификации:

а) доходы (богатство);

б) объём власти;

в) престиж профессии;

г) уровень образования.

3. Исторические типы стратификации:

а) рабство;

б) кастовая система;

в) сословная система;

г) социальные классы.

4. Теории социальной стратификации.

5. Средний класс в современном западном обществе.

6. Маргинальность как промежуточное, «пограничное» положение человека между какими-либо социальными группами.

Социальная стратификация общества

 1. Что такое социальная стратификация.

 2. Критерии социальной стратификации:

а) власть;

6) доход и богатство;

в) престиж профессии;

г) уровень образования.

 3. Исторические системы стратификации:

а) рабство;

б) касты;

в) сословия;

г) классы.

 4. Социальная стратификация и социальное неравенство.

Образование как социальный институт

1. Функции образования:

а) передача знаний и культурного опыта общества;

б) социализация новых поколений;

в) обеспечение потребностей развития общества и государства и др.

2. Система образования:

a) общее образование;

б) профессиональное образование;

в) дополнительное образование.

3. Тенденции развития современного образования:

а) гуманизация;

б) информатизация;

в) интернационализация;

г) гуманитаризация и др.

4. Конституционные гарантии права граждан на получение образования.

5. Ценность образования на протяжении всей жизни.

Наука как социальный институт

1. Понятие наука.

2. Признаки науки:

а) объективность;

б) доказательственность;

в) точность;

г) особый язык;

д) специальные методы.

3. Методы научного познания:

а) эмпирические;

б) теоретические.

4. Основные мыслительные операции:

а) анализ;

б) синтез;

в) абстрагирование;

г) сравнение.

5. Виды научных дисциплин:

а) гуманитарные;

б) технические;

в) естественные.

6. Функции науки:

а) экономическая;

б) социальная;

в) производственная.

Г) познание мира

7. Роль науки в жизни общества.

«Религия как социальный институт».

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Что такое религия.

2. Религиозные организации:

а) церковь;

6) секты.

3. Функции религии:

а) мировоззренческая;

б) воспитательная;

в) регулирующая;

г) компенсаторная;

д) коммуникативная и др.

4. Виды религий:

а) политеистические, монотеистические;

б) архаические, национально-государственные, мировые.

5. Особенности мировых религий.

6. Свобода совести.

Тема №: .

Часть 1

Часть 2

25. ОПРЕДЕЛЕНИЕ

26. ИЛЛЮСТРАЦИИ

27. ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕЕННЫЕ СВЯЗИ, АРГУМЕНТАЦИЯ

28. ПЛАН

29. ЭССЕ

ПРАВО

Ниже приведён перечень прав и обязанностей. Все они, за исключением двух, относятся только к правам работника.

1) бережно относиться к имуществу работодателя, 2) получать заработную плату своевременно и в полном объёме, 3) трудиться в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, 4) добросовестно исполнять свои трудовые функции, 5) иметь полную достоверную информацию об условиях труда, 6) заключать трудовой договор.

Выберите два пункта, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Автор, рассматривая книгу как материальный предмет, констатиро­вал, что этим ее свойства не ограничиваются. Какие специфические свойства позволяют относить книгу, прежде всего, к духовным цен­ностям? Приведите три таких свойства.

В правильном ответе могут быть названы следующие свойства: 1) книга отражает внутренний мир, ценностную систему ав­тора; 2) книга призвана нести знания, сохранять и передавать опыт поколений; 3) книга обращена к читателю, призвана обогатить его, за­ставить размышлять и пр. Могут быть названы другие свойства.

Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая идеология»? Привлекая знания обществоведческого курса, составь­те два предложения, содержащие информацию о политической идеологии.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например:

— «политическая идеология — это определенная сово­купность взглядов и идей, отражающих понимание вла­сти, государственного устройства, способов управления обществом»;

2) два предложения с информацией о политических идеоло­гиях, опирающейся на знания курса, например:

— «Основными политическими идеологиями выступают кон­серватизм, либерализм, социал-демократия и коммунизм».

— «В политической идеологии отображены интересы опреде­ленных групп населения».

Американский ученый Ф. Фукуяма в работе «Конец истории» (1992 г.) выдвинул тезис о том, что история человечества окончилась триумфом либеральной демократии и рыночной экономики в плане­тарном масштабе: «У либерализма не осталось никаких жизнеспособ­ных альтернатив». Выразите свое отношение к данному тезису и обос­нуйте его тремя аргументами с опорой на факты общественной жиз­ни и знания обществоведческого курса.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы: 1) позиция выпускника, например, несогласие с тезисом Ф. Фукуямы; 2) три аргумента, например: — в современном мире сосуществуют как общества с рыноч­ной экономикой, так и общества с традиционной и смешан­ной экономическими системами; — применимость модели либеральной демократии в конкрет­ной стране ограничивается, например, менталитетом нации; — в современном мире существуют как общества, основан­ные на ценностях либеральной демократии, так и авторитарные, тоталитарные общества. Могут быть приведены другие аргументы. Может быть выражена и обоснована другая позиция выпуск­ника.

Опираясь на текст, личный опыт и факты общественной жизни, подтвердите тремя примерами справедливость утверждения автора о том, что труд педагога, а также артиста, священника, журналиста олицетворяет духовную деятельность.

В правильном ответе должны быть приведены примеры, под­тверждающие отношение указанных профессий к духовной деятельности, допустим: 1) преподаватель биологии объединил ребят, помог им соз­дать в школе экологическую организацию, начать работу по очистке ближайшего лесопарка — эта деятельность педагога воспитывала и развивала учеников; 2) артист, сыгравший роль князя Мышкина в экранизации «Идиота» Ф. М. Достоевского, заставил многих людей взять книгу и прочесть роман — деятельность артиста в определен­ной мере изменила зрителей; 3) проповедь священника способствует обращению паствы к нравственным ценностям, праведной жизни; 4) журналист, бескомпромиссно публикующий материалы о проблемах страны, собственным примером воздействует на гражданское сознание читателей, зрителей. Могут быть приведены другие примеры.

21