Наблюдаем. Рассказываем
1. «Описываем» домашних птиц и их птенцов по плану.
● Курица, гусь, утка. |
*Цыпленок, гусенок, утенок. |
Петух, селезень, индюк |
План: Б-1. Кто это? Живое существо или нет? Б-2, Б-4. Внешний вид: цвет, размер. Б-9. Части тела: голова, туловище, лапки, крылья и т. д. Б-10. Чем питается? Б-14. Место, где живет (помещение, в котором содержится). Б-15. Как называются птенцы? Б-46. Семья: он, она, один птенец, несколько птенцов, она с птенцом, он с птенцами. Б-19. Как подает голос? Б-13. Какую пользу приносит человеку? Б-33. Кто ухаживает за птицей? (Название профессии.) Б-,37. В каком уходе нуждается птица? Б-17. Сравниваем домашних птиц: а) чем отличаются; б) чем похожи: » курица и гусь * утка и гусыня индюк и петух |
||
2. «Кто/Что? Что делает? Какой?» Составляем таблицу о домашних птицах со словами игры
« Описываем».
Кто? |
Что делает? (ют) |
Какой? (какая? какое? какие?) |
Гусь |
Растет, жиреет, ходит, пасется, щиплет, гогочет, вышагивает, убегает, отгоняет, гонится, пьет, плывет, шлепает, гуляет |
Белый, крупный, водоплавающий, старый, жирный, красноклювый, сердитый, смелый, драчливый, горластый, откормленный |
Играем
1. «Геометрическая мозаика» (см. Приложение Е).
• 1. Найди все фигуры большого размера, убери их, из оставшихся фигур выбирай зеленые, из них — прямоугольники. 2. Из фигур красного цвета отбери круги, а из них возьми маленькие. |
* 1. Найди фигуру зеленого цвета большого размера квадратной формы. 2. Выбирай фигуру большого размера красного цвета овальной формы. |
Найди фигуры по признакам, заданным в таблице. |
Условие |
1
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 7 |
8 |
|
Форма |
∆ |
□ |
О |
|
|
∆ |
|
□ |
Цвет |
Красный |
Зеленый |
Зеленый |
Красный |
Зеленый |
Красный |
Зеленый |
Красный |
Размер |
Маленький |
Большой |
Маленький |
Маленький |
Маленький |
Большой |
Большой |
Маленький |
2. «Адрес назови».
• 1. Где находится люстра относительно потолка? (Внизу.) 2. Где находится потолок относительно люстры? (Вверху.)
* 1. Где находится стол относительно потолка? (Внизу.) 2. Стол относительно пола? (Вверху.) 1. Где находится окно относительно потолка (слева, справа, внизу) и потолок относительно окна? 2. Где находится диван относительно шкафа и шкаф относительно дивана? и т. п.
3. «Пальчиковая акробатика». «Кулак» — «ребро» — «ладонь».
По команде взрослого «Кулак» ребенок сжимает ладонь, «Ребро» — ставит на ребро, «Ладонь» — кладет ладошку на стол. |
• Одной рукой (сначала ведущей). * Двумя руками одновременно. Двумя руками попеременно: правая — по команде «Кулак», а левая — «Ребро», т. е. на одну команду позже. |
4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчеркнутыми словами словаря.