Доступ в Интернет

Доступ в Интернет есть у 97% всех преподавателей, имеющих доступ к компьютеру. Рассмотрим теперь, из каких мест преподаватели чаще всего выходят в Интернет.

Таблица 50

Наличие доступа в Интернет (в % от имеющих доступ в Интернет по столбцу)

Место доступа в Интернет	2003 год	2004 год
В ГУ-ВШЭ	88	78
Дома	76	76
В других местах (кроме ГУ-ВШЭ и дома)	36	46
Всего ответивших (чел)	186	301

Динамика использования различных мест доступа в Интернет совпадает с динамикой доступности компьютеров: снижение доступности компьютеров ГУ-ВШЭ и повышение доступности компьютеров в других местах (кроме ГУ-ВШЭ и дома) соответствует аналогичной картине с доступом в Интернет.

5% всех преподавателей, имеющих домашний доступ в Интернет, имеют домашний доступ в Интернет за счет ГУ-ВШЭ.

Большинство преподавателей (71%) имеют доступ в Интернет в 2-3 местах, как правило – дома и в ГУ-ВШЭ, почти треть (26%) - только в одном.

10 преподавателей (3% опрошенных) вообще не имеют доступа к Интернету (при этом у 4 преподавателей есть в личном пользовании ноутбук, а 5 преподавателей имеют доступ к компьютерам ГУ-ВШЭ).

Вовлеченность в работу за компьютером и в Интернете

Вовлеченность преподавателей ГУ-ВШЭ в работу за компьютером и Интернет отражена на следующих диаграммах

Рисунок 28

Вовлеченность преподавателей в работу за компьютером (в % от ответивших)

Преподаватели проводят за компьютером и в Интернете 3,8 и 1,2 часов в среднем в день соответственно. По сравнению с 2003 годом, на 0,4 часа уменьшилось среднее время работы на компьютере, тогда как время, проводимое в Интернете, наоборот, увеличилось на 0,4 часа. Следовательно, возросла и доля Интернета в общем времени, затрачиваемом на компьютер.

20% опрошенных преподавателей активно используют Интернет, то есть тратят на работу в Интернете более половины общего времени, затрачиваемого на компьютер.³⁴

Распределение времени, затрачиваемого преподавателями на Интернет, отражено на следующей диаграмме.

Рисунок 29

Время использования Интернета преподавателями (% от ответивших)

Как видно из диаграммы, большинство (61%) преподавателей работают в Интернете в среднем не более часа в день. При этом почти пятая часть преподавателей (18%) использует Интернет в среднем не более 10 минут в день (возможно, только для проверки почты и не более).

Различия во времени использования компьютера или Интернета между штатными и внештатными преподавателями статистически незначимы.

Средняя продолжительность работы за компьютером не одинакова в зависимости от должности преподавателя (тогда как среднее время в интернете от должности не зависит).

Таблица 51

Вовлеченность в работу за компьютером и в Интернете преподавателей разных должностей (количество часов в среднем в день).

Преподавательская должность	Среднее время за компьютером	Среднее время в Интернете
Преподаватель	4	1,6
Старший преподаватель	3,3	0,9
Доцент	3,8	1,2
Профессор	4,3	1,2

Как видим, дольше всего используют вычислительную технику профессора и преподаватели (4 и более часов в день). Возможно, это является следствием большей компьютеризованности этих групп (по каждому месту доступа к компьютеру (ГУ-ВШЭ, дом, вне ГУ-ВШЭ) доли профессоров и преподавателей, имеющих доступ к компьютеру, превышают аналогичные доли старших преподавателей и доцентов.

Наглядное представление о времени работы за компьютером и в Интернете на разных факультетах дает следующий рисунок.

Рисунок 30