Основные итоги раздела:
Практически все преподаватели ГУ-ВШЭ имеют доступ к компьютерной технике и Интернет-ресурсам. При этом более чем в 50% случаев преподаватель имеет возможность использовать 2, 3, и боле компьютера для работы. Как правило, рабочие места преподавателей находятся дома и на кафедрах ГУ-ВШЭ, значительно реже – в других местах.
Всего 13% опрошенных имеют доступ к компьютеру только в одном месте. Для 6% опрошенных ГУ-ВШЭ – единственное доступное для работы за компьютером и в Интернет место.
Для большинства опрошенных (78%) средняя продолжительность работы за компьютером не превышает 5,5 часов в день.
Средняя продолжительность работы за компьютером и в Интернет положительно связана с уровнем компьютерной обеспеченности преподавателей.
Общение по электронной почте стало более популярным по сравнению с 2003 годом: 88% преподавателей (в отличие от 55% в прошлом году) используют e-mail для общения со студентами, причем половина из использующих делают это несколько раз в неделю или чаще.
Форум используют 21% опрошенных преподавателей, как правило, совмещая его с электронной почтой.
В этом году электронные базы периодических изданий использует меньшее число преподавателей, чем в 2003 году (21% и 37% соответственно). В большинстве случаев (57%), опрошенные использовали не более 1-2 баз. Однако
Почти по каждой из баз периодики увеличилась доля преподавателей, использующих ее.
Популярность портала www.ecsocman.edu.ru несколько увеличилась. В 1 модуле этого года его использовали 28% преподавателей, тогда как в первом модуле прошлого года - 19% преподавателей.
Оценка образовательного процесса
В данном разделе мы рассмотрим то, как преподаватели ГУ-ВШЭ оценивают образовательный процесс в университете. Такая оценка включает отношение к переходу ГУ-ВШЭ на систему «4+2», использование накопительной системы оценки, оценку нагрузки студентов, отношение к нарушению студентами правил учебного процесса, информированность о преподавательском рейтинге и значимость для преподавателей рейтинга студентов.
Отношение к переходу ГУ-ВШЭ на систему «4+2»
Респондентов просили указать, как они относятся к отмене в ГУ-ВШЭ в течение ближайших 2-3 лет пятилетней программы обучения и развитию в ГУ-ВШЭ магистратуры. Распределение ответов представлено на следующих рисунках.
Рисунок 32
Отношение к отмене в течение ближайших 2-3 лет пятилетней программы обучения
Отношение преподавателей к отмене в течение ближайших 2-3 лет пятилетней программы обучения противоречивое – 26% ответивших оценивают ее положительно, 33% – нейтрально и 27% – отрицательно.
На факультете психологии и отделении деловой и политической журналистики планы по отмене пятилетней программы обучения оценивают более позитивно, чем на других факультетах, – здесь положительное отношение высказали 56% и 43% опрошенных соответственно.
Отрицательно относятся к отмене пятилетней программы обучения 47% ответивших с факультета права, 39% – с факультета мировой экономики и 35% – с факультета менеджмента.
Профессора чаще оценивают отмену пятилетней программы обучения положительно (41%, тогда как в целом – 26%). Отрицательное отношение высказали 30-32% преподавателей, старших преподавателей и доцентов и лишь 15% профессоров.
Рисунок 33