- •История мировых цивилизаций б1.В.3
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание проявления компетенции ок-1
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-1
- •Уровневое описание проявления компетенции ок-6
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная в сокращенные сроки
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению
- •Раздел 1. Основные концептуальные подходы к истории.
- •Тема 1.1. Введение. Содержание, актуальность, особенности курса «История мировых цивилизаций».
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Домашнее задание (для рабочей тетради) Задание 1. На понимание лекционного материала
- •Задание 2. На обобщение лекционного материала Заполните сравнительную таблицу.
- •Задание 3. Работа с терминами
- •2. Из перечисленных понятий отберите относящиеся к формационному подходу (I), к цивилизационному подходу (II.) Объясните их:
- •Задание 1. На узнавание
- •Раздел 2. Зарождение древних цивилизаций.
- •Тема 2.1 Концепция антропогенеза и социогенеза. Неолитическая революция.
- •Тема 2.2. Древние цивилизации Ближнего, Среднего Востока и Центральной Азии.
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Образцы тестовых материалов и контрольных заданий.
- •Задания для работы трех мини-групп
- •Возникновение восточной деспотии и её основные черты.
- •Фортунатов в.В. История мировых цивилизаций. ; Санкт-Пб; 2011.
- •Образец тестовых заданий
- •Раздел 3. Восток и Запад как цивилизационные типы. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Вопросы для подготовки к занятию.
- •Вопросы на знание, обобщение и сравнение
- •Задание для групп на межпредметные связи. (оценивается быстрый, краткий, наиболее содержательный ответ)
- •Образцы тестовых заданий
- •Сравнительная таблица № 1.
- •Образцы тестовых и контрольных заданий
- •Задание на понимание и выявление смысловых единиц учебного материала, его сравнение и обобщение.
- •Раздел 4. Историческое развитие цивилизаций: средневековье, новое и новейшее время. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •3.2.1. Основная литература
- •Фортунатов в.В. История мировых цивилизаций. ; Санкт-Пб; 2011.
- •3.2.2. Дополнительная литература
- •3.2.3. Электронные ресурсы
- •4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Организация текущего контроля
- •Задания для получения дополнительных баллов (не более 60)
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету, экзамену
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •Часть 4
- •38. О чем и о ком идет речь в тексте?
- •39. Приведите аргументы (не менее 4)
- •40. Анализ фрагмента источника.
- •Учебные материалы2
- •Концептуальное многообразие мировой исторической науки3.
- •3. Шпенглер противопоставлял понятия «цивилизация» и «культура».
- •4. Прогресс в духовном совершенствовании.
- •5. Выделял самостоятельные и периферийные цивилизации.
- •История мировых цивилизаций б1. В.3
- •672000, Г. Чита, ул. Анохина, 56.
Образцы тестовых заданий
Кто не мог стать «дваждырожденным» в Древней Индии?
а) кшатрий;
б) шудра;
в) брахман;
г) вайший.
2. Васильев Л.С.: Цивилизация и вся история Индии — это совсем иной мир, во многом несходный с ближневосточно-средиземноморским. Подчас можно найти даже парадоксальные параллели скорее с античной культурой, нежели с ближневосточной. Впрочем, эти параллели кажутся парадоксальными лишь на первый взгляд, они легко объясняются общностью происхождения некоторых существенных элементов культуры древних индийцев и европейцев: ведь в конечном счете и те, и другие являются выходцами из единой праиндоевропейской общности. И все же в Индии как цивилизации можно обнаружить несравненно больше особенного и даже уникального, нежели сходного с другими, пусть даже с теми же индоевропейцами Ирана или Европы.
Так в чем же уникальность Индии?
……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………
Занятие 3.2.
Античные цивилизации – древнейшие цивилизации Европы. Место античности в мировом историческом развитии.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работе:
Повторить лекционный материал, быть готовым к фронтальному опросу.
Прочитать и проанализировать учебный материал по теме.
Вопросы для подготовки к занятию.
Роль природно-географических факторов в формировании античной цивилизации. Особенности географических условий возникновения Древней Греции.
Общая характеристика материального производства. Возникновение «классического» рабства, его характеристика.
Социально-политическая организация античного общества: полис как ее главный структурный элемент.
Афины и Спарта – два типа полисного устройства.
Христианство и его роль в эволюции античной цивилизации.
Римская империя: особенности возникновения и развития. (Выполнение сравнительной таблицы № 1).
Сравнительная таблица № 1.
В цивилиографии два взгляда:
|
1. Рим – не самостоятельная цивилизация. |
2. Рим – самостоятельная цивилизация со своей спецификой. |
|
Сторонники. Основные аргументы. |
Сторонники. Основные аргументы.
|
|
Как вы считаете, кто прав. Аргументируйте ответ. Найдите дополнительную информацию. | |
Работа по мини-группам:
Прочитайте внимательно текст известного историка, затем, используя материалы лекций, развернуто ответьте на вопросы. Время для выполнения – 5 минут, время для ответа – по 2 минуты.
Основная литература для подготовки:
Всемирная история / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. М.: ЮНИТИ-Дана. 2009 (или любое др. издание). Текст учебника в интернет-проекте «Библиотека Гумер»: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Polak/index.php
Хачатурян В. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца XX века.// http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/hach_istmir/index.php
Новиков С.В., Маныкин А.С., Дмитриева О.В. Всеобщая история. М.: ЭКСМО, 2010 (или любое другое издание).
Дополнительная литература:
История России (Россия в мировой цивилизации): Учебное пособие для вузов/Под ред. А.А.Радугина.- М.:Центр,1998.-С. 12-30.
Иванов Н.А. Всеобщая история: Курс лекций.- М.: Издательская фирма «Восточная литература» РАН,2005.-С. 7-17.
Моисеева Л.А. История цивилизаций:Курс лекц.- Р/н/Д.:2000.-С.5-50.
Островский А.В. История цивилизаций: Учебник.- СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,2000.-С. 5-35.