Домашнее задание (для рабочей тетради) Задание 1. На понимание лекционного материала

Наиболее целостную и систематизированную научную картину исторического развития предлагает формационный подход к изучению истории. Его появление связано с деятельностью ……………………………………………………………….. Согласно этой теории понятие «общественно-экономическая формация» означает общество, …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Исходя из формационного подхода, всемирная история рассматривается как совокупность историй множества социально-исторических организмов, каждый из которых должен «пройти» ряд общественно-экономических формаций. Таким образом, всё существовавшее в истории множество социальных систем сводится к нескольким основным типам – общественно-экономическим формациям, которые последовательно сменяют друг друга.

Сложившаяся в рамках формационного подхода отечественная традиция выделяет пять типов формаций:

Общественно-экономическая формация	Основные черты

Задание 2. На обобщение лекционного материала Заполните сравнительную таблицу.

	Формационный подход	Цивилизационный подход
Соотношение объективных и субъективных факторов общественного развития
Соотношение материальной и духовной сфер жизни общества
Направленность исторического развития.

Задание 3. Работа с терминами

2. Из перечисленных понятий отберите относящиеся к формационному подходу (I), к цивилизационному подходу (II.) Объясните их:

      Базис, рабовладельческий строй, духовные ценности, производственные отношения, надстройка, циклическое развитие, способ производства, культурная уникальность, культурно-исторический тип, производительные силы, «вызов природы».

Обязательная литература:

1. Поляк Г.Б., Маркова А.Н. Всемирная история. // Всемирная история: Учебник для вузов/ Под ред. –Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. – 496 . Библиотека Гумер. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Polak/index.php

2. Драч Г.В. История мировой культуры. Ростов-на_Дону., 2002.

3. Панова И.А., Столяров А.А. Цивилизации. Исторические судьбы. Учебное пособие. М.: Изд-во МГУП, 2001. 298 с. http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook130/01/index.html?part-002.htm

4. Ерасов Б.С. Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия. Издательство «Аспект Пресс». Библиотека Гумер http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Eras/index.php

Дополнительная литература:

1. Басовская Н.И. Цель истории – история. - М.; РГГУ 2003.

2. Всемирная история / Под ред. Г.Б. Поляка. - М.; ЮНИТИ 2003.

3. Макашов И.Н. Управление в древних цивилизациях, - М.: Компания Спутник+, 2004.

4. Долутский И.И. Всемирная история 20 века. - М.: РГГУ, 2002¹.

5. Кузык Б.Н., Яковец Ю.В. Цивилизации: теория, история, диалог, будущее. — М.: Институт экономических стратегий. М, 2008. — 576 с.

Занятие 2. Теоретическая дискуссия вокруг вопроса о цивилизациях

Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:

1. Повторить лекционный материал.

2. Изучить учебные материалы УМК и рекомендуемую литературу.

3. Подготовиться к обсуждению вопросов на семинаре.

4. Подготовиться для обсуждения докладов по группам: подобрать аргументы «за» и «против».

Вопросы для подготовки к занятию:

1. Появление и изменение смыслового содержания термина «цивилизация».

2. Мировые и локальные цивилизации: концептуальное многообразие.

3. Основные идеи концепции:

• Н.Я.Данилевский.

• А.Тойнби.

• О.Шпенглер.

Используемая образовательная технология:

Семинар – пресс-конференция с элементами дискуссии. Работа по трем мини-группам «Сторонники и последователи ученого».