- •История мировых цивилизаций б1.В.3
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание проявления компетенции ок-1
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-1
- •Уровневое описание проявления компетенции ок-6
- •2. Структура дисциплины
- •2.1. Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •2.2. Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная в сокращенные сроки
- •3. Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •3.1. Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению
- •Раздел 1. Основные концептуальные подходы к истории.
- •Тема 1.1. Введение. Содержание, актуальность, особенности курса «История мировых цивилизаций».
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Домашнее задание (для рабочей тетради) Задание 1. На понимание лекционного материала
- •Задание 2. На обобщение лекционного материала Заполните сравнительную таблицу.
- •Задание 3. Работа с терминами
- •2. Из перечисленных понятий отберите относящиеся к формационному подходу (I), к цивилизационному подходу (II.) Объясните их:
- •Задание 1. На узнавание
- •Раздел 2. Зарождение древних цивилизаций.
- •Тема 2.1 Концепция антропогенеза и социогенеза. Неолитическая революция.
- •Тема 2.2. Древние цивилизации Ближнего, Среднего Востока и Центральной Азии.
- •Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Образцы тестовых материалов и контрольных заданий.
- •Задания для работы трех мини-групп
- •Возникновение восточной деспотии и её основные черты.
- •Фортунатов в.В. История мировых цивилизаций. ; Санкт-Пб; 2011.
- •Образец тестовых заданий
- •Раздел 3. Восток и Запад как цивилизационные типы. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •Вопросы для подготовки к занятию.
- •Вопросы на знание, обобщение и сравнение
- •Задание для групп на межпредметные связи. (оценивается быстрый, краткий, наиболее содержательный ответ)
- •Образцы тестовых заданий
- •Сравнительная таблица № 1.
- •Образцы тестовых и контрольных заданий
- •Задание на понимание и выявление смысловых единиц учебного материала, его сравнение и обобщение.
- •Раздел 4. Историческое развитие цивилизаций: средневековье, новое и новейшее время. Содержание лекционных занятий по теме
- •Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
- •Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
- •3.2. Список рекомендуемой литературы
- •3.2.1. Основная литература
- •Фортунатов в.В. История мировых цивилизаций. ; Санкт-Пб; 2011.
- •3.2.2. Дополнительная литература
- •3.2.3. Электронные ресурсы
- •4. Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Организация текущего контроля
- •Задания для получения дополнительных баллов (не более 60)
- •4.2.Форма и правила проведения промежуточной аттестации (зачета, экзамена)
- •4.3. Перечень вопросов к зачету, экзамену
- •4.4. Образцы экзаменационных тестов, заданий
- •Часть 4
- •38. О чем и о ком идет речь в тексте?
- •39. Приведите аргументы (не менее 4)
- •40. Анализ фрагмента источника.
- •Учебные материалы2
- •Концептуальное многообразие мировой исторической науки3.
- •3. Шпенглер противопоставлял понятия «цивилизация» и «культура».
- •4. Прогресс в духовном совершенствовании.
- •5. Выделял самостоятельные и периферийные цивилизации.
- •История мировых цивилизаций б1. В.3
- •672000, Г. Чита, ул. Анохина, 56.
Содержание лекционных занятий по теме
|
№ лекционного занятия
|
Содержание |
|
Лекция 1. Введение. Содержание, актуальность, особенности курса. |
Введение. Содержание, актуальность, особенности курса «История мировых цивилизаций». Понятийный аппарат. Предмет и задачи курса «История мировых цивилизаций». Специфика исторического познания. Сущность научного освоения действительности. Понятие "история": возможные смыслы. Место исторической науки в системе научного познания. Социальная значимость исторического знания. Цели и задачи истории. Периодизация мировой истории. Методологические принципы и функции исторического познания: объективности, историзма, социального подхода, всесторонности, ретроспективности. Формирование и эволюция понятия цивилизация. Формационный и цивилизационный подходы: достоинства и недостатки. |
|
Лекция 2. Теоретическая дискуссия вокруг вопроса о цивилизациях. |
Основные концептуальные подходы к истории. Линейная и циклическая история в концепциях М. Кондорсе, А. Фергюсона, И. Гердера, Д. Вико. Телеологический принцип в теории цивилизации Ф. Гизо и Г. Гегеля. Цивилизации в позитивистской теории О. Конта, Г. Спенсера и Г. Бокля. Понятие цивилизация и культурно-исторический тип в концепции Н.Я. Данилевского: пять законов исторического развития. Понятие цивилизация в концепции Э. Тэйлора. Триада дикость-варварство-цивилизация в концепции Л.Г. Моргана. Культурно-историческая концепция О. Шпенглера. Теория осевого времени К. Ясперса. Цивилизационная теория А. Тойнби. Концепция культурных суперсистем П. Сорокина. Теория цивилизаций Ф. Броделя. |
Содержание семинарских (практических, лабораторных) занятий
|
№ занятия
|
Содержание и формы проведения |
|
Занятие 1. Специфика исторического познания. Формационный и цивилизационный подходы. |
Проводиться в форме обсуждения с элементами дискуссии, направлен на формирование категориального аппарата, на формирование умений обобщать и сравнивать..
Специфика исторического познания. Методологические принципы и функции исторического познания. Периодизация мировой истории. Формационный и цивилизационный подходы: достоинства и недостатки. |
|
Занятие 2. Теоретическая дискуссия вокруг вопроса о цивилизациях |
Семинар – пресс-конференция с элементами дискуссии. Работа по трем мини-группам «Сторонники и последователи ученого».
Термин и понятие цивилизации. Типы цивилизаций. Мировые и локальные цивилизации. Структура цивилизаций. Теоретическая дискуссия вокруг вопроса о цивилизациях (Н.Я.Данилевский, М.Вебер, О.Шпенглер, П.Сорокин, А.Дж.Тойнби, Люсьен Февр, С.Хантингтон, А.С.Ахиезер, Б.С.Ерасов, И.Н.Ионов, В.М.Хачатурян, И.Г.Яковенко, Ю.В.Яковец и др.) |
Методические указания по изучению темы и организации самостоятельной работы.
Занятие 1. Специфика исторического познания. Формационный и цивилизационный подходы.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
Повторить лекционный материал.
Изучить учебные материалы УМК и рекомендуемую литературу, и на их основе выполнить письменные задания (в рабочей тетради).
Подготовиться к обсуждению вопросов на семинаре.
Вопросы для подготовки к занятию:
Предмет науки истории в системе исторических наук. Функции исторического познания.
Периодизация мировой истории.
Основные этапы развития исторической науки.
Концептуальное многообразие мировой исторической науки.
Формационный подход: основные идеи. Достоинства и недостатки парадигмы.
Цивилизационный подход: сущность и специфика. Достоинства и недостатки парадигмы.
Основные термины:
История, парадигма, методология, метод, принцип, исторические категории, культура, теория, концепция.