Контрольные вопросы

1. В каких основополагающих документах и актах закреплено определяющие положение и ценность человека в обществе, гарантия его определенных прав?

2. Назовите первый отечественный профессионально-этический кодекс социального работника. Когда и кем он был принят?

3. Какова структура и основные положения «Профессионально-этического кодекса социального работника России»?

4. Кем и когда был принят «Кодекс этики социального педагога и социального работника»?

5. В чем специфика «Кодекса этики социального педагога и социального работника»?

6. Охарактеризуйте «Кодекс этики Национальной Ассоциации социальных работников» США.

7. По какому принципу построен профессионально-этический кодекс «Ассоциации социальных работников Турции»?

8. В чем особенность документа «Этика социальной работы: принципы и стандарты», принятого на общем собрании Международной федерации социальных работников (IFSW)?

9. Что объединяет отечественные и зарубежные профессионально-этические кодексы социальных работников?

Глава 14. Регулирование деятельности соц. Работника в условиях влияния профессионально-этических систем различных видов профессиональной деятельности

1. Профессионально-этическое регулирование деятельности специалистов в различных сферах

2. Профессионально-этические системы: общее и особенное:

2.1. Медицинская этика

2.2. Профессиональная этика психолога

2.3. Педагогическая этика

1. Профессионально-этическое регулирование деятельности специалистов в различных сферах

Существуют профессии, внешние проявления которых (т.е. конечные результаты деятельности специалистов) оказывают существенное влияние на развитие общества, его безопасность, культурное и нравственное состояние или затрагивают непосредственно интересы человека.

К таким видам профессиональной деятельности общество предъявляет повышенные моральные требования. Особое внимание уделяется моральным качествам работников тех сфер, которые связаны с правом распоряжаться жизнью людей. Здесь речь идет не только об уровне моральности, но и в первую очередь о должном исполнении своих профессиональных обязанностей (это профессии здравоохранения, воспитания, управления, социальной работы и т.д.). Трудовая деятельность людей этих профессий, более чем каких-либо других, не поддается предварительной регламентации, не умещается в рамках служебных инструкций. Она по своему существу является творческой. Особенности труда этих профессиональных групп прибавляют к моральным отношениям новый элемент – взаимодействие с людьми – объектами деятельности. Здесь нравственная ответственность приобретает решающее значение. Общество рассматривает нравственные качества работника как один из ведущих элементов его профессиональной пригодности.

Кроме того, профессии, объектом деятельности которых является человек, тесно сопряжены с социальной работой. Они преследуют общие цели, используют во многом схожие методы и принципы, объединяет их и профессиональная этика. Речь идет прежде всего о психологии, медицине и педагогике.

Каждая из этих профессий имеет свою профессионально-этическую систему. И очевидно, что социальный работник, являющийся в определенных ситуациях для своего клиента и педагогом, и психологом, и даже медицинским работником, должен знать и соблюдать этические нормы этих видов деятельности. Познакомимся с ними поближе.