- •Біблійна історія та християнська етика
- •Передмова
- •Орієнтовне календарне планування уроків факультативного курсу «Біблійна історія та християнська етика» для учнів 5-х класу загальноосвітніх навчальних закладів
- •Розділ і. Біблійна історія: сторінками Старого Заповіту Урок 1
- •Хід уроку
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Тема 2. Світ як Боже творіння. Премудрість Творця.
- •Хід уроку
- •V. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •V. Вивчення нового матеріалу.
- •Vі. Закріплення вивченого.
- •Vіі. Підсумок уроку.
- •Vііі. Домашнє завдання.
- •Хід уроку
- •V. Закріплення вивченого.
- •Vі. Підсумки.
- •Хід уроку
- •Хід уроку
- •1. Практичне застосування набутих знань.
- •V.Підсумок уроку.
- •Хід уроку.
- •Хід уроку
- •I. Вступне слово вчителя.
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •III. Повідомлення теми уроку, мотивація навчальної діяльності.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Закріплення матеріалу.
- •VI. Підсумок уроку.
- •Урок 9
- •Хід уроку
- •Організаційний момент.
- •Аргументація
- •Обітована земля
- •Обіцяний син
- •V. Закріплення матеріалу
- •Vі. Підведення підсумків
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 10
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Підсумкова бесіда.
- •VI. Домашнє завдання
- •Урок 11
- •Хід уроку
- •V. Закріплення набутих знань
- •Vі. Підсумок уроку. Висновки.
- •Vіі. Домашнє завдання.
- •"Батьківське благословення — це найбільша спадщина для дітей. Тому діти повинні намагатися мати батьківське благословення."
- •Урок 13
- •Хід уроку
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Урок 14
- •Урок 15
- •Організаційний момент
- •V. Підведення підсумків уроку. Домашнє завдання.
- •Урок 16
- •Хід уроку
- •I. Актуалізація опорних знань учнів
- •II. Мотивація теми уроку.
- •III. Пояснення нового матеріалу.
- •Урок 17
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація опорних знань.
- •IV. Формування нових знань, умінь і навичок.
- •V. Робота із закріплення вивченого матеріалу за допомогою ілюстрацій.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Урок 18
- •Хід уроку
- •Тестові завдання
- •1 Завдання «Дні творіння»
- •2 Завдання «Едем»
- •3 Завдання «Каїн і Авель»
- •4 Завдання «Потоп»
- •5 Завдання «Вавилонська вежа»
- •6 Завдання «Авраам»
- •7 Завдання «Йосиф»
- •8 Завдання «Мойсей»
- •9 Завдання «10 заповідей»
- •Урок 19
- •Хід уроку
- •V. Закріплення нових знань:
- •VI. Підсумки уроку
- •Vіі. Домашнє завдання
- •Урок 20
- •Свята Ольга – надзвичайна особистість.
- •Хрещення святої Ольги.
- •3. Поширення християнства на Русі.
- •1). Проповідь св. Ап. Андрія Первозванного на берегах Дніпра
- •2) Християнські князі Аскольд і Дир, велика княгиня Ольга
- •V. Підведення підсумків
- •Vі. Домашнє завдання
- •Урок 21
- •Хід уроку
- •1. Вступне слово вчителя
- •2. Актуалізація вивченого на попередніх заняттях матеріалу Бесіда з учнями за питаннями:
- •6. Учитель:
- •8. Підсумовуюче слово вчителя.
- •9. Виконання учнями гри-завдання «Закінчи речення»
- •Матеріал для вчителя Додаток 1
- •Додаток 2
- •Додаток 3
- •5. Гра «Мікрофон»
- •Додаток 4
- •Додаток 5 «Сказання про Хрещення Київської Русі»
- •Урок 22
- •Хід уроку
- •1. Привітання. Організаційним момент.
- •2. Перевірка знань минулого уроку.
- •3. Актуалізація необхідних знань.
- •5. 3Апитання для роздумів:
- •6. Про святих людей.
- •7. Закріплення вивченого на уроці.
- •Урок 23
- •Хід уроку
- •Організація классу.
- •Актуалізація опорних знань.
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •1. Розгадування кросворду
- •2. Розповідь учителя ( можна дати прочитати самостійно у підручнику про життя Антонія або Феодосія Печерських)
- •VI. Закріплення нового матеріалу
- •Гра «Павутинка»
- •Гра «Продовж речення»
- •V. Підсумок уроку
- •Хід уроку
- •Урок 25
- •Хід уроку
- •I. Вступна бесіда
- •II. Основна частина
- •III. Підсумок уроку.
- •Урок 26.
- •Хід уроку
- •Бесіда за запитаннями.
- •Словник
- •2. Розповідь вчителя « Вплив християнства на культуру Київської Русі»
- •3.Завдання до розповіді вчителя.
- •4. Розповідь вчителя «Християнство в повсякденному житті».
- •5. Бесіда за запитаннями
- •Урок 27
- •Хід уроку
- •II. Оголошення теми й мети. Робота над новим матеріалом.
- •IV. Закріплення набутих знань
- •V. Підсумок уроку.
- •Урок 28
- •Хід уроку
- •Урок 29
- •Хід уроку
- •Словник
- •Словник
- •Урок 30
- •Уроки 31-33
- •Загальні методичні рекомендації до проведення уроків 31-33
- •Хід уроку
- •Організаційний момент
- •Мотивація
- •Станція Микільська церква
- •Станція Спасо-Преображенський кафедральний собор.
- •3. Станція «Церква Марії Магдалини»
- •Станція « Храм-капличка святого великомученика Георгія Побідоносця»
- •4. Станція «Храм святих апостолів Петра і Павла»
- •5 Станція. «Храм святителя Луки (Войно-Ясенецького)»
- •Урок 34
- •Структура уроку
- •Хід уроку
- •Література.
- •Відомості про авторський колектив
5. 3Апитання для роздумів:
За що вбито було Бориса і Гліба за наказом Святополка?
Що побачив Ярослав, коли було відкрито гробницю своїх братів?
6. Про святих людей.
Пояснення вчителя.
Різними шляхами люди догоджають Богу. Отець Небесний кожного наділяє талантами в необхідній кількості і від кожного приймає його працю во славу Свою.
Церква прославляє угодників Божих за різними чинами:
Пророки – люди які отримали від Бога дар передбачення майбутнього, які сповіщали світу шляхи Промислу Божого.
Апостоли –учні Христа, які супроводжували Його під час громадського служіння, а потім самі сповіщали віру по світу.
Рівноапостольні – святі, які подібно апостолам поширювали віру на язичницькі країни і народи.
Святителі - патріархи, митрополити, архиєпископи і єпископи, які досягли святості невтомним піклуванням за свою паству, збереження Православ’я від єресів і розколів.
Преподобні – святі, які прославили Бога, здійснюючи чернечий подвиг.
Мученики – які перетерпіли страждання і смерть за Ісуса Христа, за відмову від служіння ідолам (таких найбільше).
Сповідники – ті, які багато постраждали за Христа, але уникли мученицької смерті.
Благовірні князі і царі – які направляли отриману від Бога велич і багатство для справ милосердя, просвіти, збереження народних святинь.
Безсрібники –які мали дар лікування і використовували його безкорисливо.
Юродиві ради Христа – особливий вид святості. Приймаючи на себе образ душевно хворого і терплячи зневагу від оточуючих, вони викривали людські вади,
врозумляли начальників, втішали страждаючих.
Святі, які не підходять під жодне із названих понять, прославляються як праведні.
7. Закріплення вивченого на уроці.
За що любили і поважали підлеглі Бориса та Гліба?
(За справедливість, мудрість, лагідність.)
Чи вживав князь Борис якихось заходів проти своїх старших братів, після смерті батька?
(Ні, не вживав ніяких заходів, він тільки утішився молитвою.)
- Де було поховано князів Бориса і Гліба? (У Вишгороді)
- Чому Церква зарахувала братів до чину святи?
- Який чин святості отримали брати? Чому?
- Наведіть приклади з життя святих (улюблених і тих, чиї імена ви носите).
8. Підведення підсумків уроку:
Усі визначення сенсу життя важливі лише в цьому земному житті, а життя вічне визначається тільки взаєминами з Богом.
Урок 23
Тема: Преподобні Антоній і Феодосій Печерські. Роль Києво Печерського монастиря у духовному житті Київської Русі.
Мета: дати поняття «преподобний», «чернець», «монастир»; усвідомлення учнями про роль Києво-Печерського монастиря у духовному житті Київської Русі; пояснити духовний зміст чернечого життя у відношенні до Бога, до ближніх і до себе; намагатисяся передати власні переживання від знайомства з постатями преподобних Антонія та Феодосія Печерських.
Очікуваний результат: учень/учениця:
розуміє зміст понять «преподобний», «чернець», «монастир»;
- знає про роль Києво-Печерського монастиря у духовному житті Київської Русі;
- пояснює духовний зміст чернечого життя у відношенні до Бога, до ближніх і до себе;
- намагається передати власні переживання від знайомства з постатями преподобних Антонія та Феодосія Печерських.
