V. Підведення підсумків

Моє побажання вам: читайте Святе Письмо разом і наодинці, спрагло пиймо мудрість з її невичерпного джерела.

Vі. Домашнє завдання

• На уроці ми з вами говорили про книгу, яку Бог подарував людям. Уявіть, що у вас з’явилась можливість написати на небо, домашнє завдання складіть листа Богові.

Урок 2

Тема 2. Світ як Боже творіння. Премудрість Творця.

Мета: Вчити дітей помічати красу і мудрість світу, підвести їх до розуміння і відчуття того, що Бог є його Творцем. Ознайомити з біблійними днями творіння.

Розвивати естетичний смак, відчуття гармонії, усвідомлювати себе частиною світу.

Виховувати бережливе ставлення до природи.

Очікувані результати: Учень/ Учениця:

- пояснює етапи формування світу як Божого творіння;

- розуміє значення для людини потреби вивчати та захищати світ Божих створінь, сприяти його життєвій безпеці та збереженню тривалості життя на землі;

- формулює основи духовного захисту людей та живих істот нашої планети;

- характеризує проблеми, що стоять сьогодні перед людиною.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Метод: словесний з елементами евристичної бесіди та демонстрації.

Хід уроку

І. Вступна бесіда « Природа - джерело краси».

Коли ви сьогодні йшли до школи, ви помітили і зелену травичку, і пухнасту хмаринку, і метелика над яскравою квіточкою. Все, що нас оточує, називається світом. Це слово наче саме випромінює світло і створює свято. Світ чарівний і різноманітний. Важко собі уявити, що існує 7 тисяч видів троянд, що маленький соловейко здатний наспівувати більше 2 тисяч різних мелодій ! А довжина корінців звичайного гарбуза досягає 25 м! Яким чином світ став таким незвичайним і таємничим? Якщо бути спостережливим, то можна назбирати безліч казочок по гілках дерев, по росяній травичці, на грайливих хвильках річечки..

• Що вам здається особливо красивим і казковим?

• Чи може дерево літати?

• Де спить дощик?

• На що схожий метелик?

• Які казкові тваринки живуть у лісі?

• Про що може розповісти краплинка води?

• А чи зможете ви відгадати загадки ?

Загадки

«100 свічок на гілках стоять, 100 свічок без вогню горять.

( Каштан)

« Навкруги вода, а з питвом біда».( Море).

• То як називається світ , який нас оточує? ( Природа).

• Яка є природа? ( Жива і нежива).

• Наведіть приклади живої і неживої природи. Куди віднесемо нас з вами?

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Кожна істота, кожний предмет має у світі своє призначення. Світ створено мудро. І рано чи пізно у кожної людини виникає запитання: «Хто є Творцем всього живого? Хто створив саму землю, небо, гори, річки, сонце і вітер? Де знаходиться першопричина?»

На сьогоднішньому уроці ми і спробуємо знайти відповіді на ці запитання.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя. Допитливі вперто шукали першооснову світу. Комусь здавалося, що він виник з вогню, іншому - з води, ще іншому – з повітря. Але неясно було, звідки взялись вогонь, вода чи навіть атоми? І чому нині з вогню чи води не виникають нові світи?

Більшість учених визнали: БОГ. Італієць Джордано Бруно образно порівнював Всевишнього з годинникарем, який завів стрілку світу, і вона рухається донині.

2. Читання Біблії.

Щоб дати відповідь на запитання, які нас хвилюють, давайте звернемося до Святого письма.

(Учитель зачитує уривки про створення світу з «Дитячої біблії»: Створення світу. БУТТЯ, глава 1, вірші1-25, демонструє ілюстрації.)

3. Бесіда з практичним заняттям.

Діти! Давайте заплющимо очі й уявимо, що у світі нічого немає. Є лише Бог. А Бог – це любов. І ось Він захотів, щоб й інші створіння розділили з ним радість життя. І створив Він небо і землю. Земля була безлюдна і пуста, і пітьма була над безоднею. Тому Господь вирішив і землю зробити прекрасною. І сказав Він: «Хай буде світло!» І з’явилося світло. А зараз розплющимо очі й подивимось навколо, ніби все ми бачимо вперше. І назвав Бог світло днем, а темряву – ніччю. Це був перший день.

Давайте розгорнемо зошити і намалюємо, як ми уявляємо собі світло і темряву (Діти малюють).

«Хай буде твердь, щоб відділити воду, що знаходиться зверху, від води, яка знаходиться внизу». І назвав Бог цю твердь – небо. І розкинулось над землею безкрає блакитне небо. І побачив Господь, як це красиво. Це сталося на другий день. (Діти розфарбовують небо).

І сказав Бог: «хай вода збереться в одне місце і з’явиться суша». За словом Божим зібралася вода в одне місце.

Давайте подумаємо разом і скажемо, які водойми ми знаємо (Річка, озеро, море, океан).

А сушу яка виступила з-під води, Бог назвав Землею. Та пустою і непривітною була земля. Тож вирішив Господь: «Хай виростуть на землі всякі рослини, які дадуть насіння і плоди, щоб рости і розмножуватися». А які рослини ви знаєте (відповіді дітей). Яких тільки не з’явилося рослин: і червоних, і рожевих, і жовтих, і блакитних – так що весь світ став яскравим і різнобарвним. Це був третій день.

А зараз розфарбуємо і намалюємо ці рослини і цей яскравий Божий світ.

Давайте, діти, поглянемо на небо. Що прикрашає наше ясне небо вдень? (Сонце). А вночі? (Місяць і зорі). І сотворив Бог сонце, щоб світило воно вдень, а місяць із зірками, щоб світили вони вночі. Сталося це на четвертий день. Який колір допоможе нам прикрасити наш малюнок? (Жовтий).

Тож давайте намалюємо і розфарбуємо наші небесні світила.

Побачив Господь, який прекрасний цей світ: по небу пливли хмаринки, сяяло сонечко, співали веселі струмочки, а в повітрі стояв тонкий аромат запашних квітів. Та не чутно було щебетання птахів, не літали метелики з квітки на квітку, не виблискувала срібною лускою риба в озері. І сказав Господь: «Хай попливуть у воді риби, а в небо хай полинуть птахи». І сталося так на п’ятий день.

Намалюємо риб, птахів, тварин.

І сказав Господь: «Хай з’являться на землі всякі тварини». І сталося так, як сказав Бог, а світ наповнився розмаїттям голосів тварин. Це був день шостий. Намалюємо деяких тварин та розфарбуємо їх.

І не міг Господь налюбуватися Своїм творінням: таке все було красиве. Сонце сотворив, щоб воно світило на небі і давало всьому живому силу; дощ, щоб напував усі рослини; сотворив повітря, щоб рослини і тварини могли дихати. Усе він продумав і дав нам.

ІV . Узагальнення і систематизація знань.

1. Обговорення прочитаного. Бесіда.

- То де взялося все, що нас оточує? (Все створив Господь.)

- Як Господь створив світ? ( Своїм могутнім словом « Нехай так станеться».)

- Чи запам’ятали ви, що створював Бог кожного дня?

(пригадуємо, що відбувалося кожного дня під час створення світу і приходимо до висновку, що:

першого дня Бог створив день і ніч;

другого дня - небо (ангелів);

третього дня - відділив воду від суші, внаслідок чого

виникли моря, річки, озера, а на суші почали рости рослини;

четвертого дня – небесні світила: сонце, місяць і зорі;

п’ятого дня – птахів і риб;

шостого дня – тварин на суші та людину).

• Протягом якого періоду бог створив світ? ( За шість днів, а на сьомий відпочивав.)

• Як ви вважаєте, що таке « один день» створення світу? (Один день - це великий проміжок часу: 10, 100, 1000 або навіть 1 000 000 років.)

• А як ви думаєте, чому Бог створив світ? ( Бог створив світ із любові. Він хотів про когось турбуватися).

Учитель. Бог був завжди, Він є і буде, що б не сталося з нами. Господь вічний і невмирущий.

Бог є всюди, на кожному місці, тому кажемо, що Він є всюди присутній. Бог не має тіла, тому ми не можемо бачити Всевишнього, зате бог усе бачить і чує.

Спостерігаючи за змінами дня і ночі, пір року, ми переконуємося у змінності світу. Але разом з тим він постійний: все повторюється. У світі панує порядок і гармонія, нічого не бракує і нічого зайвого. Це Божий закон – Гармонії і Любові.

• Як ви думаєте, чому Бог створив людину останньою?

( Він все приготував для неї, щоб вона почувала себе щасливою.)

- Чи залежить від нас, яким буде світ?

(Так, все треба цінувати, берегти, любити, примножувати.)

2. Гра «Можна - не можна»

(Діти сигналізують червоними і зеленими картками)

- поливати квіти

- обдирати кору дерев

- підгодовувати взимку птахів

- ламати гілки дерев

- прибирати місце свого відпочинку

- ловити метеликів

- кидати в річку сміття

- топтати траву

- чистити джерела

- збирати лікарські трави

- охороняти тварин.

3. Хвилинка творчості.

Станемо добрими чарівниками і відновимо порядок у цьому віршику.

Кульбабка тиха при стежині

Жовтіється сама собі.

А у волошки очі ....( сині)

А в неба очі ....( голубі).