III. Содержание курса

Тема 1 Понятие общения

Специфика общения как объекта изучения. Актуальность изучения общения в современном обществе. Основные теоретические и практические подходы к определению понятия общения и его изучению: коммуникативный, интерактивный, социально-перцептивный, интегративный, деятельностный, прикладной. Понятие общения. Специфика межличностного общения. Логическая структура общения. Функции общения. Виды общения. Основные критерии классификации видов общения.

Литература

Основная:

1. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2001. Разд. 1.

Дополнительная:

2. Каган М. С. Мир общения. М.: Политиздат, 1988. Гл. 3, § 3; Гл. 6, 8.

3. Леонтьев А. А. Психология общения. М.: Смысл, 1997. Гл. 1, § 2; Гл. 3, § 4 «Виды общения и проблема субъекта общения».

4. Психологические исследования общения. М.: Наука,1985. Гл. 1: Проблема общения в истории отечественной науки.

5. Социальная психология в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб.: Питер, 2000. Разд. V. (Статья А. А. Бодалева); Разд. VI. (Статьи В. Н. Панферова, М. И. Бобневой).

Домашнее задание № 1 к проведению круглого стола по теме «Понятие общения»

Выбрать для анализа одну из теоретических моделей общения, разработанных в отечественной психологической науке, и приготовить тезисы выступления (не более 10 минут) по плану:

• формулировка основного, используемого автором понятия общения;

• анализ признаков общения, которые автор считает существенными;

• характеристика теоретического подхода автора к изучению общения;

• характеристика основных функций общения, исследуемых автором;

• определение критерия классификации видов общения.

1. Общение как межсубъектное взаимодействие (М. С. Каган).

2. Общение как вид деятельности (А. Н. Леонтьев).

3. Общение как познание другого человека и самопознание (А. А. Бодалев).

4. Общение как установление отношений (В. Н. Мясищев).

5. Социально-культурная теория общения (Л. С. Выготский).

6. Понятие общения в коллективной рефлексологии (В. М. Бехтерев).

7. Онтопсихологический подход к общению (Б. Г. Ананьев).

8. Общение как диалог (М. М. Бахтин).

9. Сценическое общение (К. С. Станиславский).

Домашнее задание № 2 «Мой круг общения»

Цель: провести исследование распределения времени межличностного общения с различными партнерами.

Метод: самонаблюдение.

Задачи:

1. Установить, какие субъекты входят в круг собственного межличностного общения, распределив субъектов общения по видам. Виды субъектов: реальные субъекты (близкие родственники, друзья, коллеги по учебе, коллеги по работе, клиенты, субъекты эпизодического общения), иллюзорные субъекты (субъективированные объекты), воображаемые субъекты (квазисубъекты). Каждого из субъектов выделить отдельно, указав возраст, степень родства и характер отношений.

2. Вычислить, какое количество активного времени (за исключением сна) приходится на общение.

3. Вычислить, какое количество времени приходится на общение с каждым из субъектов (провести хронометраж). Сроки проведения: в течение недели.

4. Результаты наблюдения изобразить графически.

5. Провести анализ полученных результатов.

6. Ответить на два вопроса: С какими трудностями я столкнулся при выполнении домашнего задания? Что нового и неожиданного я узнал о себе при выполнении этого домашнего задания?

Предоставить выполненное задание преподавателю. Задание войдет в портфолио студента и будет учитываться при оценивании его самостоятельной работы.

Литература к домашнему заданию № 2

Общий психологический практикум. Метод наблюдения: учебно-методическое пособие / Под общ. редакцией Е. В. Федоровой. Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2004. С. 162–170.

Круглый стол по теме «Понятие общения»

Цели: 1. Познакомиться и научиться различать особенности разных подходов к определению понятия общения и изучению особенностей общения в истории отечественной психологической науки. 2. Научиться составлять тезисы выступлений и презентовать их аудитории.

Методы: самостоятельная работа с текстом, работа в группе по написанию тезисов выступления, групповая презентация результатов индивидуальной и групповой работы с текстом.

Студенты разбиваются на подгруппы в соответствии с выбранными темами сообщений.

Задание:

1. Подготовить совместный проект тезисов выступления на основе домашнего задания № 1 и форму презентации своего сообщения.

2. Презентация подготовленных материалов в учебной группе, ответы на вопросы.

3. Каждый из участников группы оценивает презентации подгрупп письменно по 5-балльной системе по основным позициям: доступность сообщения для понимания; краткость и четкость изложения; установление и поддержание контакта с аудиторией; невербальные характеристики поведения выступающих (громкость и темп речи, позы, жесты, мимика, контакт глазами, положение в пространстве), используемые формы наглядности сообщения. Группа студентов обрабатывает и докладывает результаты письменных оценок.

Возможны и другие формы оценивания сообщений, предложенные студентами.