Разбор сложного синтаксического целого

Сложное синтаксическое целое (ССЦ), которое также называют в лингвистической литературе сверхфразовым единством, прозаической строфой, представляет собой микротекст — часть текста (или небольшой текст), реализующую микротему. ССЦ обладает всеми признаками текстовой организации: состоит из ряда предложений, демонстрирует смысловую и грамматическую связность, функциональную целостность, коммуникативную организованность.

Разбор ССЦ подчинен задаче — продемонстрировать средства формальной, смысловой и коммуникативной организации сверхфразового единства, которые обеспечивают целостность данного синтаксического построения.

Важно понять, что границы ССЦ как структурно-семантической единицы текста могут не совпадать с границами композиционного членения (например, с границами абзацев).

Методическое примечание. Вопросы организации единиц сверхфразового уровня изучаются в школе; различные программы предполагают более или менее подробный разбор этих вопросов. Термин «сложное синтаксическое целое» не получил в школьной практике широкого распространения. Явление связности и средства межфразовой связи интерпретируются как признаки текста вообще. В учебнике для 10—11 классов А. И. Власенкова и Л. М. Рыбченковой рассматриваются признаки ССЦ как единицы, обладающей внутренней организацией (функции начального и конечного предложений, связь конечного предложения ССЦ с последующим ССЦ и т. д.), однако здесь ССЦ отождествляется с абзацем — именно такой термин используется в пособии¹⁶.

При определении функционально-смыслового типа речи, реализуемого в ССЦ, следует ориентироваться на дифференциальные признаки типов. Так, о повествовании можно говорить, если налицо рассказ о событиях в определенной хронологической последовательности; описание — это характеристика объекта путем перечисления его признаков; рассуждение реализует аргументирующий тип дискурса, его цель — доказательство тезиса, разъяснение авторской позиции.

Составление формализованной схемы межфразовых связей в ССЦ является важным этапом анализа, так как позволяет установить вид связи (цепная или параллельная), что, в свою очередь, служит подсказкой и для установления функционально-смыслового типа речи.

Центральная задача анализа — выявление средств межфразовой связи: лексических, лексико-грамматических, грамматических. Сделать разбор более наглядным поможет использование графических обозначений в тексте анализируемого ССЦ¹⁷.

Методическое примечание. В соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта общего образования по русскому языку изучение средств межфразовой связи в средней школе является обязательным. Требование стандарта реализуется в тестах Единого государственного экзамена по русскому языку, в которых предлагаются задания: обнаружить предложение, которое связано с предыдущим при помощи указанных средств межфразовой связи.

Для определения особенностей коммуникативной организации ССЦ (типа тематической последовательности и рематической доминанты) потребуется умение осуществлять актуальное членение высказывания. В свою очередь, верное установление этих признаков позволит уточнить вывод о функционально-смысловом типе речи, представленном в ССЦ.