Список литературы

1. Валгина, Н. С. Современный русский язык. Синтаксис : учеб. для вузов / Н. С. Валгина. — 4-е изд., испр. — М., 2003. — Разделы «Сложное синтаксическое целое», «Абзац».

2. Диброва, Е. И. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц / Е. И. Диброва, Л. Л. Касаткин, Н. А. Николина ; под ред. Е. И. Дибровой. — М., 2002.

3. Золотова, Г. А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса / Г. А. Золотова. — 3-е изд. — М., 2006.

4. Ипполитова, Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе : учеб. пособие / Н. А. Ипполитова. — М., 1998.

5. Солганик, Г. Я. Синтаксическая стилистика / Г. Я. Солганик. — Изд. 3-е. — М., 2006.

6. Шумарина, М. Р. Анализ структуры текста в старших классах / М. Р. Шумарина // Текст на уроках русского языка : сб. ст. — Балашов, 2004. — С. 79—87.

7. Шумарина, М. Р. Вопрос о межфразовой связи в научной и школьной грамматике / М. Р. Шумарина, Н. Студеникина // Текст на уроках русского языка : сб. ст. — Балашов, 2004. — С. 13—22.

Примерная схема разбора

I. Переписать ССЦ, пронумеровать предложения.

II. Указать, что анализируемый фрагмент — сложное синтаксическое целое; определить его микротему; указать элементы (повторы), обеспечивающие тематическое единство ССЦ.

III. Определить, каково соотношение ССЦ и абзаца.

IV. Указать функционально-смысловой тип речи (повествование, описание, рассуждение; их признаки).

V. Составить схему связей предложений в ССЦ. Охарактеризовать эти связи по различным признакам:

1. Определить роль первого и последнего предложений.

2. Квалифицировать смысловые отношения между предложениями в ССЦ, определить вид связи: а) цепная; б) параллельная.

3. Выделить средства межфразовой связи:

а) собственно лексические средства: лексические повторы; семантические повторы (повторы слов одной лексической парадигмы — синонимов, антонимов, единиц одной тематической группы, гиперо-гипонимического ряда, семантического поля, ассоциативные повторы);

б) лексико-грамматические средства — различные средства анафоры (местоимения, номинации актов речемыслительной и иной деятельности);

в) грамматические средства:

• порядок слов, отражающий особенности тема-рематического членения высказываний;

• союзы;

• вводно-модальные слова, выступающие в качестве средств межфразовой связи;

• обстоятельственные детерминанты, отражающие логические отношения между предложениями;

• грамматические повторы (формы наклонения и времени предикатов и др.);

• параллелизм в строении предложений (сходный состав членов предложения; одинаковый порядок слов; актуальное членение, обнаруживающее последовательность с константной темой или последовательность с производными темами; типизированные лексические элементы в аналогичных синтаксических позициях; перечислительная интонация);

• неполнота предложений, эллипсис.

4. Указать способ действия (механизм) межфразовой связи: а) зацепление; б) повтор; в) следование.

VI. Выделить в высказываниях, составляющих ССЦ, темы и ремы. Определить разновидность тематической последовательности: а) простая линейная последовательность, б) последовательность с константной темой; в) последовательность с производной темой. Определить тип рематической доминанты: а) динамическая; б) предметная; в) качественная; г) статальная; д) статально-динамическая; е) импрессивная.

VII. Сделать вывод о том, к какому структурно-семантическому типу относится данное ССЦ (динамическое, статическое, смешанное).