Образцы анализа

1

До сих пор все дамы как-то мало говорили о Чичикове, отдавая, впрочем, ему полную справедливость в приятности светского обращения; но с тех пор как пронеслись слухи об его миллионстве, отыскались и другие качества. Впрочем, дамы были вовсе не интересантки; виною всему слово «миллионщик», — не сам миллионщик, а именно одно слово; ибо в одном звуке этого слова, мимо всякого денежного мешка, заключается что-то такое, которое действует и на людей подлецов, и на людей ни сё ни то, и на людей хороших, — словом, на всех действует (Н. В. Гоголь, «Мертвые души»).

1. Тема данного отрывка — изменение отношения к Чичикову дам города N. Это отрывок из художественного текста (поэмы Н. В. Гоголя «Мертвые души»). На уроках стилистики и культуры речи можно обратить внимание на нормы словоупотребления и грамматики, характерные для времени написания поэмы и устаревшие в наше время.

2. Слова и выражения, которые нуждаются в словарном толковании, относятся к пассивному словарному фонду, являются устаревшими:

отдавать (кому-либо) полную справедливость — устаревший оборот, в современном русском языке в этом значении используется устойчивое сочетание отдавать (кому-либо) должное;

миллионство — слово, однословного эквивалента которому нет в современном русском языке, означает обладание миллионом рублей, статус миллионера (у Гоголя — миллионщика);

интересантка — женск. от интересант. В словаре В. И. Даля значение слова интерес определяется как «польза, выгода, прибыль», а производное от него интересантъ означает «своекорыстный человек, оберегающий только свои выгоды». Таким образом, у Н. В. Гоголя речь идет о том, что дамы интересовались предполагаемым «миллионщиком» Чичиковым не из корысти.

миллионщик — (устар.) миллионер;

мимо — (устар.) помимо, кроме;

подлец — у В. И. Даля подлец, или подлый человек — это человек, «готовый достигать целей своих низким искательством, в ком нет чувства чести и самоуважения». В данном тексте подлец — это тот, кто готов заискивать перед богачом для достижения каких-либо своих целей.

При работе с текстом на уроке можно, кроме традиционной словарной работы, провести сопоставление словарных толкований слов мимо и подлец в словаре В. И. Даля и в современных толковых словарях. На примере этих единиц можно познакомить учащихся с понятием «семантические архаизмы».

3. Интерес с точки зрения строения текста здесь представляет вводное слово впрочем, которое выступает и как средство межфразовой связи, и как средство выражения субъективно-модального значения ограничения, уступки (в составе деепричастного оборота в 1-м предложении).

4. На уроках синтаксиса можно обратить внимание на структуру сложных предложений, из которых состоит текст:

— сложная синтаксическая конструкция с сочинительной и подчинительной связью: [До сих пор все дамы как-то мало говорили о Чичикове, отдавая, впрочем, ему полную справедливость в приятности светского обращения]¹; но (с тех пор как пронеслись слухи об его миллионстве)², [отыскались и другие качества]³;

— сложная синтаксическая конструкция с бессоюзной и подчинительной связью: [Впрочем, дамы были вовсе не интересантки]¹; [виною всему слово «миллионщик», — не сам миллионщик, а именно одно слово]², (ибо в одном звуке этого слова, мимо всякого денежного мешка, заключается что-то такое)³, (которое действует и на людей подлецов, и на людей ни сё ни то, и на людей хороших)⁴ — [словом, на всех действует]⁵.

5. На уроках синтаксиса можно обратить внимание на наличие осложняющих элементов в структуре простых частей сложного предложения:

отдавая, впрочем, ему полную справедливость в приятности светского обращения — деепричастный оборот с уступительным значением, которое выражено вводным словом впрочем;

впрочем, словом — вводные слова;

не сам миллионщик, а именно одно слово — уточняющий член предложения, который, в свою очередь, выражен сочинительным словосочетанием;

мимо всякого денежного мешка — обособленное дополнение;

и на людей подлецов, и на людей ни сё ни то, и на людей хороших — ряд однородных членов.

6. Заслуживают внимания и разнообразные способы выражения главных членов предложения:

дамы были вовсе не интересантки — составное именное сказуемое;

виною всему слово «миллионщик» — подлежащее выражено словосочетанием, составное именное сказуемое с нулевой связкой в настоящем времени и именной частью, выраженной устойчивым сочетанием виной чему-либо;

которое действует — в роли подлежащего выступает союзное слово;

словом, на всех действует — неполное предложение с пропущенным подлежащим, которое восстанавливается из предыдущего контекста (которое).

7. В последней части 2-го предложения представлены разные морфологические способы выражения определений: и на людей подлецов (приложение, выражено существительным), и на людей ни то ни сё (несогласованное определение, выражено устойчивым сочетанием), и на людей хороших (морфологизованное согласованное определение, выраженное прилагательным).

8. Для морфологического разбора интересны следующие словоформы:

справедливость, в приятности, обращения, виною — отвлеченные существительные, обладающие неполной парадигмой, так как не имеют форм множественного числа;

отдавая — деепричастие;

отыскались, действует — глаголы, формообразование которых сопровождается чередованием (отыскать — отыщет, действуjэт — действовать и т. д.);

одно — в данном случае ограничительная частица, имеет омонимы в других частях речи (числительное, местоимение).

В тексте содержатся местоимения разных разрядов: все (определительное); ему (личное); об его (притяжательное); другие (определительное); всему, сам (определительные); этого (указательное); мимо всякого (определительное); что-то (неопределенное); такое (указательное); на всех (определительное).

9. Для повторения морфемики и словообразования интерес представляют словоформы: отдавая, заключается, действует, что-то, как-то (выделение формообразующих и словообразующих морфем); справедливость, приятность, обращение, миллионщик, миллионство, интересантка (способ образования, поиск производящей основы, определение словообразовательного значения, подбор однотипных слов).

10. Для транскрибирования и фонетического разбора можно использовать слова: отдавая, впрочем, вовсе, всему, этого, всякого, заключается, подлецов, на всех.

11. Средства речевой экспрессии, встречающиеся в тексте:

действует и на людей подлецов, и на людей ни сё ни то, и на людей хороших — однородные члены предложения составляют градационный ряд, который должен подчеркнуть мысль автора: слово «миллионщик» действует абсолютно на всех.

12. Орфограммы, на которые можно обратить внимание: а) дефис в неопределенных местоимениях и местоименных наречиях (как-то, что-то); б) правописание суффиксов и падежных окончаний существительных; в) правописание приставок и гласной ы после приставок; г) правописание безударных личных окончаний глаголов (заключается, действует).

2

А. А. Ахматова

МУЖЕСТВО

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах.

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова, —

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем.

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки!

Февраль 1942

1. Это известное стихотворение было написано Анной Андреевной Ахматовой в феврале 1942 г., во время Великой Отечественной войны.

2. На уроках русского языка это стихотворение может послужить темой для беседы и/или для написания сочинения-рассуждения. Можно предложить ученикам тему для рассуждения: «Почему Ахматова пишет о том, что не страшно погибнуть и остаться без крова, но призывает сохранить именно русскую речь?». Важно подвести учеников к мысли, что для Ахматовой русская речь — это то же, что и русский народ, русская культура (это прием метонимии), поэтому сохранить язык для автора значит сохранить нацию.

Обсуждая со старшеклассниками функции языка в человеческом обществе, можно на примере этого стихотворения познакомить с понятием «этническая функция языка».

3. Можно использовать этот текст при изучении правил постановки знаков препинания: а) в сложноподчиненных предложениях с однородными придаточными: [Мы знаем], (что ныне лежит на весах) и (что совершается ныне); б) в предложениях с однородными членами с одиночными и повторяющимися союзами: Свободным и чистым тебя пронесем. И внукам дадим, и от плена спасем. Здесь же можно обратить внимание на парцеллированную конструкцию; в) в предложениях с обращениями: И мы сохраним тебя, русская речь, Великое русское слово. Учитель может обратить внимание не только на особенности пунктуации, но и на добавочную функцию обращения (выражение авторской оценки), а также на особенности обращения в поэтическом тексте (адресат речи — неодушевленный объект; это риторическое обращение); г) в случаях нестандартной пунктуации: Не горько остаться без крова, — И мы сохраним тебя, русская речь (авторское тире выполняет риторическую функцию, разделяет части предложения, построенного по принципу периода).

4. При изучении и повторении вопросов стилистики можно установить, что автор использует различные средства речевой выразительности (лексические повторы: час мужества — мужество; русская речь — русское слово; синтаксический параллелизм: Не страшно под пулями мертвыми лечь,/ Не горько остаться без крова; полисиндетон: И внукам дадим, и от плена спасем… и др.). При помощи этих средств экспрессии передается оценка описываемой ситуации.

5. На уроках лексики можно рассмотреть использование синонимов и синонимических сочетаний в тексте: страшно — горько; русская речь — русское слово; сохраним — спасем.

6. Для фонетического разбора и транскрибирования интересны слова: лежит, мужество, под пулями, не горько, пронесем.

7. С точки зрения орфографии в этом тексте интересны случаи: а) правописания не с разными частями речи; б) правописание безударных личных окончаний глаголов: совершается, покинет.