- •Лекція №1. Балетмейстер і сфери його творчої діяльності.
- •2. Види балетмейстерської діяльності.
- •Балетмейстер-реставратор
- •5) Балетмейстер-педагог?? (можливо хореограф-педагог? ) Лекція №2. Мистецтво хореографії.
- •1.Танець як один з видів мистецтва:
- •2. Види хореографічного мистецтва:
- •3. Танцювальні форми і жанри:
- •4. Національні особливості розвитку танцю:
- •1. Значення музики в народженні хореографічного твору
- •Лекція № 3. Музика в хореографічному творі.
- •2. Робота балетмейстера з акомпаніатором, композитором, фонограмою.
- •Робота балетмейстера з художником.
- •Лекція № 4. Драматургічні та композиційні основи хореографічного твору.
- •1. Основні закони драматургії, їх застосування в хореографічному творі:
- •2. Композиція танцю
- •3. Малюнок танцю
- •4. Хореографічний текст
- •Лекція № 5. Створення хореографічного образу.
- •Аналіз та визначення образу.
- •2. Хореографічний образ.
- •3. Значення хореографічного образу в сучасній хореографії
- •Лекція № 6. Створення хореографічних етюдів.
- •Робота над танцювальними етюдами та створення сучасних образів.
- •Лекція № 7. Теоритичні аспекти роботи по створенню дитячого танцю.
- •1. Специфіка хореографії для дітей.
- •2. Основні вимоги до танців в дитячому колективі: ідейність, художність, доступність.
- •3.Робота над образом в танцях для дітей.
- •Лекція № 8. Характерні особливості сюжетного танцю у сучасній хореографії.
- •1. Сюжет у літературі.
- •Види побудови сюжету:
- •Типологія сюжетів.
- •4. Сюжет в хореографії.
- •4. Особливості створення сюжетного танцю.
- •Лекція № 9. Створення танців малих форм.
- •1. Специфіка створення і виконання танців малих форм.
- •Лекція № 10. Створення класичної хореографії.
- •1. Композиційні основи класичного танцю.
- •2. Робота балетмейстера по створенню хореографічного образу в класичній хореографії.
- •3.Малі форми класичного танцю.
- •Лекція № 11.
- •1.Традиції фольклорних хореографічних колективів.
- •2. Сценічна обробка та втілення фольклорного матеріалу.
- •3.Традиційні українські побутові та сюжетні танці у сучасності.
- •4. Стилізація народної хореографії з використанням традиційної і нетрадиційної танцювальної лексики.
4. Стилізація народної хореографії з використанням традиційної і нетрадиційної танцювальної лексики.
У сучасній хореографії яскравим прикладом обробки фольклорного матеріалу у джазовій інтерпрітації є хореограф Ірен Тассємбєдо (Irene Tassembedo) — що народилася в Буркіна-Фасо (Афріка) і проживає у Франції протягом кількох років. ЇЇ дослідження кожен раз звертаються до орігінальної сучасної хореографіїї, заснованої на джерелах афріканських танців. (Її стиль не має ніякого відношення до сучасного напряму афро-джазу, що європейські, російські та українскі хореографи вивчають на стажувнні або семінарських заняттях.)
Заснував у 1998 році “Національний Балет Буркіна-Фасо Уагадугу” при підтримці Міністерства культури Буркіна-Фасо, Ірен Тассємбєдо підібрала найкращих танцюристів, художників, музикантів.
У виставах балету африканські традиційні танці завжди вписуються у сьогодення. Теми сюжетів сучасні, актуальні, але при цьому постійно спираються своїми коріннями в культуру африканських традицій. Наприклад, тема естетики тіла і чорного рабства розкрилась у хореогрвафічній виставі “Суфле” (2005р.); тема жіночості і статусу жінок - “Mousso Ka Miriya” (кімната для 6 танцорів і актриси) (2002р.); музикально-хореографічна комедія “Кармен Falling “ABBA” (2004р.)- звернута до проблеми вільного статусу жінки у суспільстві.
Безумовно, що першоосновою у стилізації нородого танцю є музичний матеріал. Він може бути або фольклоним, або інтерпретированим до різних музикальних напрямів.
Далі не знаю!
Актуальні проблеми національної хореографії стали предметом обговорення учасниками масштабної науково-практичної конференції „Сучасний стан хореографічного мистецтва України і перспективи його розвитку”, яку
у січні 2002 року організовано Міністерством культури і мистецтв України з ініціативи лауреата Національної премії України ім. Т.Шевченка, народного артиста України М.Вантуха. Цей видатний балетмейстер став також ініціатором проведення Всеукраїнського фестивалю-конкурсу народної хореографії, присвяченого 100-річчю від дня народження П.Вірського та створенню національної Спілки хореографів України.
Таким чином, у сучасному українському танцювальному мистецтві спостерігається тенденція до сценічності у хореографії через синтезування лексичних елементів класичного, народного, сучасного, архаїчного й інших видів танцю в умовах культурної доби постмодернізму.
При цьому особливо заслуговує на увагу яскравість самовираження, екзистенційність професійної установки в діяльності балетмейстера і артиста. Запровадження елементів ритмопластики, гімнастики, акробатики й інших спортивно-атлетичних елементів лише сприяють збагаченню художньої мови танцю й надають хореографічній лексиці співзвучного сучасності динамізму.
Словник:
Балетмейстер (від нім. Ballettmeister) - це автор і режисер-постановник балетів, концертних номерів, а також танцювальних сцен в опері, драматичному спектаклі, опереті, мюзиклі і інших видах мистецтва.
Балет-вища форма хореографії .
3. Драматургія балету - це конфліктний розвиток дії балетного спектаклю.
4. Дивертисмент - это театральное зрелище, собранное из номеров разных жанров
5. Композиційний план- это развернутый хореографический сценарий балета или концертного номера, включающий режиссерскую разработку сюжета .
6. Композиція - з латинської - складання, з'єднання, вигадування. Це сукупність складових частин твору, утворюючих єдине ціле.
7. Лібретто от итал. ( libretto- книжечка) – это краткое изложение действия, описание уже готового хореографического сочинения, в котором есть лишь необходимый материал, нужный зрителю.
8. Міміка - це рухливе і виразне обличчя, на якому відбиваються всі рухи душі і якнайтонші відтінки внутрішнього світу людини, раптова або послідовна зміна настрою.
9. Малюнок танцю - це розташування і переміщення виконавців по сценічному майданчику.
10. Малі форми — це танці на декілька осіб.
11. Образ хореографічний – це і є образ художній, але характер дійових осіб, лінія їхньої поведінки та стосунків розкривається засобами хореографічного мистецтва.
12. Пантоміма – это выразительный язик тела, язик, смисл котрого, не зависимо от степени условности, должен бать понятен до мельчайших деталей собеседнику.
13. Поза - з французького - зупинити. При вигадуванні тексту потрібно звертати увагу на виразність поз. І якщо в якийсь момент в танці вони мають прохідне значення, то в кульмінації поза має бути закінченою, мати якусь крапку. Пози залежать від характеру виконання, внутрішнього стану персонажа.
14. Ракурс - це точка зору з центру залу для глядачів на танцюючого. Ракурси відповідають прийнятим в класичному танці поняттям epaulement croise, efface, ecarte, en face. Від того, наскільки балетмейстер уміє користуватися ракурсами, часто залежить багатство або мізерність танцювального тексту, змістовність майбутнього танцю.
Рисунок танца- расположение и перемещение исполнителей по сценической площадке.
Соло - це виступ одного артиста.
Сюжет от франц. (sujet — предмет) — в литературе, драматургии и кин — порядок событий, происходящих в художественном произведении. Сюжет — основа формы произведения.
Танець - це вид мистецтва, в якому засобом створення художнього образу є рухи і положення людського тіла.
Жанр – род танцевальных и музыкальных призведений.
Жест - від латинського слова "жестус" - рух тіла. Це лаконічний значимий рух тіла, в якому передається певний стан людини, відношення його до того, що оточує, інформація, що повідомляється співбесідникові. При вигадуванні жестів велике значення має поза.
Хореографія (від грецької choreia - танець, grapho - пишу) - Це танцювальне мистецтво в цілому, у всіх його різновидах.
Хореографічний текст- це поєднання в певній послідовності рухів, жестів, поз, ракурсів і міміки.
Етюд – прообраз хореографічного твору, в якому кожна деталь має особливе значення.
Фабула от лат. ( fabula – баня, рассказ ), в художественном произведении цепь событий, о которых повествуется в сюжете, в их логической причинно-временной последовательности.
Форма – рамки, в которые заключено каное-то содержание.
