- •1. Предмет, задачи и отрасли современной психологии.
- •2. Общее понятие о психике. Развитие психики в филогенезе.
- •3. Неосознаваемые психические явления.
- •4. Неэкспериментальные методы психологии.
- •5. Экспериментальные методы в психологии.
- •6. Диагностические методы психологии.
- •7. Понятие о деятельности. Виды деятельности.
- •8. Психологическая структура деятельности. Потребности и мотивы человека.
- •9. Общее понятие о навыках, умениях, привычках.
- •10. Понятие об ощущениях. Нейрофизиологическая их основа.
- •11. Виды ощущений. Закономерности ощущений.
- •12. Понятие о восприятии. Основные свойства восприятия.
- •13. Виды восприятия. Факторы, определяющие восприятие.
- •14. Понятие о внимании. Особенности внимания как психического явления.
- •15. Виды внимания.
- •16. Свойства внимания.
- •17. Общая характеристика памяти.
- •18. Виды памяти.
- •19. Непроизвольная память, ее основные закономерности.
- •20. Произвольная память. Рациональные приёмы запоминания.
- •21. Понятие о мышлении. Различные теоретические подходы.
- •22. Функции мышления.
- •23. Мышление как процесс решения задач.
- •24. Индивидуальные особенности познавательных процессов.
- •25. Виды мышления.
- •26. Понятие о воображении. Функции и закономерности воображения.
- •27. Сознание и его структура.
- •28. Методы организации психологического исследования.
- •29. Классические понятия психологии личности: индивид, личность, индивидуальность.
- •30. Индивидные свойства – предпосылки развития личности.
- •31. Темперамент как форма интеграции первичных индивидных свойств. Классические теории темперамента.
- •32. Способности как инструментальная характеристика личности.
- •33. Общение как социально-психологическое явление.
- •34. Виды общения. Уровни и критерии эффективности общения.
- •35. Понятие о вербальной коммуникации.
- •36. Понятие о невербальной коммуникации, её структура.
- •37. Социальная перцепция. Механизмы социальной перцепции.
- •38. Психология межличностных отношений.
- •39. Концепция личности Платонова.
- •40. Концепция персонализации Петровского.
- •41. Системный подход к изучению личности Ананьева.
- •42. Подход к проблемам личности Ананьева.
- •43. Модель личности в классическом психоанализе.
- •44. Проблема личности в аналитической психологии (к. Юнг)
- •45. Параметры структуры личности в концепции Леонтьева а.Н. И Леонтьева д.А.
- •46. Социальная идентичность личности.
- •47. Самосознание личности.
- •48. Самооценка и уровень притязаний личности.
- •50. Модель личности в бихевиоризме.
- •51. Социально-когнитивная теория личности (Бандура)
- •52. Личность в индивидуальной психологии (Адлер).
- •53. Диспозиционная концепция личности Келли.
- •54. Теория черт Олпорта.
- •55. Модель личности Айзенка.
- •56. Мотивация и личность: теория самоактуализации Маслоу.
- •57. Феноменологическая теория личности Роджерса
- •58. Теория социального научения Роттера.
- •59. Эпигенетическая периодизация развития личности (Эриксон).
- •60. Характер и личность. Типы социальных характеров Фромма.
38. Психология межличностных отношений.
Межли́чностные (челове́ческие) отноше́ния — совокупность взаимодействий между индивидами, составляющими общественную иерархическую лестницу. Человеческие отношения преимущественно основаны на связях, существующих между членами общества благодаря разным видам общения: в первую очередь визуальному (или невербальным связям, которые включают в себя как внешний вид, так и телодвижения, жесты), лингвистическому (устная речь), аффективному, а также языкам, построенным в результате развития сложных обществ (экономических, политических и т. д.).
Человеческие отношения фундаментальны для индивидуального интеллектуального развития, так как благодаря им образуются как малые и простые общества (такие как село), так и крупные и сложные (как мегалополис). Человеческие отношения понимают связь как минимум между двумя индивидами.
Классификация межличностных отношений: 1) Первичные отношения: те, что устанавливаются между людьми как сами по себе необходимые. 2) Вторичные отношения: те, что зарождаются в необходимости помощи или какой-либо функции, которую одно лицо выполняет в отношении другого.
39. Концепция личности Платонова.
Данная концепция наиболее яркий образец реализации идей структурного подхода к пониманию личности человека. Платонов рассматривает личность как динамическую систему, т. е. систему, развивающуюся во времени, изменяющую состав входящих в нее элементов и связей между ними, при сохранении функции.
В этой системе автор выделяет четыре подструктуры личности. Критериями выделения подструктур являются: • отношение биологического и социального, врожденного и приобретенного, процессуального и содержательного; • внутренняя близость черт личности, входящих в каждую подструктуру; • каждая подструктура имеет свой особый, основной для нее инструмент формирования (воспитание, обучение, тренировка, упражнение); • объективно существующая иерархическая зависимость подструктур; • исторические критерии, используемые для сущностного понимания личности: « личность как сумма психических свойств, • «личность как опыт человека».
Основные подструктуры:1. Подструктура направленности и отношений личности, которые проявляются в виде моральных черт. Они не имеют врожденных задатков и формируются путем воспитания. Поэтому она может быть названа социально обусловленной. Она включает желания, интересы, склонности, стремления, идеалы, убеждения, мировоззрение. Все это – формы проявления направленности, в которых проявляются отношения личности. 2. Подструктура опыта, которая «объединяет знания, навыки, умения и привычки, приобретенные путем обучения, но уже с заметным влиянием биологически, и даже генетически обусловленных свойств личности». 3. Подструктура индивидуальных особенностей психических процессов или функций памяти, эмоций, ощущений, мышления, восприятия, чувств, воли. Процесс формирования и развития индивидуальных особенностей психических процессов осуществляется путем упражнения, а изучается данная подструктура в основном на индивидуально-психологическом уровне. 4. Подструктура биопсихических свойств, в которую входят «половые и возрастные свойства личности, типологические свойства личности (темперамент). Процесс формирования черт этой подструктуры, а точнее их переделки, осуществляется путем тренировки.