47. Самосознание личности.

САМОСОЗНАНИЕ - осознание субъектом самого себя, т.е. состояний своего тела, фактов сознания, своего «Я» (внешнего вида, особенностей личности, системы ценностей, предпочтений и стремлений), в некоторых случаях самосознание включает в себя самооценку (важнейшая характеристика сознания).

Образ "Я", или самосознание, не возникает у человека сразу, а складывается постепенно, на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний  и включает четыре компонента (по Мерлину): · сознание отличия себя от остального мира; · сознание "Я" как активного начала субъекта деятельности;  · сознание своих психических свойств, эмоциональные самооценки;  · социально-нравственная самооценка, самоуважение, которое формируется на основе накопленного опыта общения и деятельности. Критерии  самосознания: · выделение себя из среды, сознание себя как субъекта, автономного от среды (физической среды, социальной среды);  · осознание своей активности; · осознание себя "через другого"; · моральная оценка себя, наличие рефлексии - осознание своего внутреннего опыта. Функции самосознания:  - способствует достижению внутренней  согласованности личности; - определяет интерпретацию опыта; - является источником ожиданий. Структура самосознания:  - осознание близких и отдаленных целей, мотивов своего "Я"- осознание своих реальных и желаемых качеств; - познавательные, когнитивные представления о себе; - эмоциональное, чувственное представление о себе.

Таким образом, самосознание включает в себя:  • самопознание (интеллектуальный аспект познания себя); • самоотношение (эмоциональное отношение  к самому себе). Информационное  наполнение структур самосознания связано  с двумя механизмами его деятельности: - уподоблением, отождествлением себя с кем-то или чем-то («самоидентификация»); - интеллектуальным анализом своего «Я» (рефлексия и саморефлексия).

48. Самооценка и уровень притязаний личности.

Самооценка - оценка человеком самого себя, своих достоинств и недостатков, возможностей, качеств, своего места среди других людей. Это наиболее существенная и наиболее изучаемая в психологии сторона самосознания личности. С помощью самооценки происходит регуляция поведения личности. Самооценка связана с одной из центральных потребностей в самоутверждении, со стремлением человека найти свое место в жизни, утвердить себя как члена общества в глазах окружающих и в своем собственном мнении. Самооценка может быть оптимальной и неоптимальной. Слишком высокая или слишком низкая самооценка нарушают процесс самоуправления, исполняют самоконтроль. Поскольку самооценка складывается под влиянием оценки окружающих и, став устойчивой, меняется с большим трудом, то изменить ее можно, изменив отношение окружающих (сверстников, сотрудников по работе, преподавателей, родных).

УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ - понятие, введенное К. Левином для обозначения стремления индивида к цели такой сложности, которая, по его мнению, соответствует его способностям. Соответствует достижениям в некоем виде деятельности и некоей сфере общения, на кои рассчитывает человек при оценке своих способностей и возможностей. Характеризует: 1) уровень трудности, достижение коего является общей целью серии будущих действий, - цель идеальную; 2) выбор субъектом цели очередного действия, формирующейся в результате переживания успеха или неуспеха ряда прошлых действий, - уровень притязаний  в данный момент; 3) желаемый уровень самооценки личности, - уровень Я. Это образование, тесно связанное с самооценкой личности, формируется под влиянием субъективных переживаний успеха или неуспеха в деятельности.

49. Я-концепция личности. Современные исследования Я-концепции.

Я-концепция — система представлений индивида о себе самом, осознаваемая часть личности, образ собственного Я. Эти представления о себе самом в большей или меньшей степени осознанны и обладают относительной устойчивостью.

Несмотря на устойчивость, Я-концепция — не статическое, а динамическое образование. На формирование Я-концепции влияет целый комплекс факторов, из которых особенно важны контакты со «значимыми другими», в сущности определяющие представления о самом себе. Выделяют когнитивную (представления индивида о самом себе), оценочную (как индивид оценивает эти характеристики) и поведенческую(как человек в действительности поступает) составляющие Я-концепции. Становление Я-концепции возникает в обстоятельствах обмена деятельностью между людьми. Формирование адекватной Я-концепции, и прежде всего самосознания, — одно из важных условий воспитания сознательного члена общества.

Понятие Я-концепции было введено американским психологом и философом У. Джейсмсом в конце 19 века. Теоретическое и прикладное развитие понятие Я-концепции приобрело благодаря творчеству выдающихся психологов-гуманистов А.Маслоу, К. Роджерса и гуманиста неопсихоаналитической эпохи Э. Эриксона. В российской психологии проблемой Я-концепции и близкой научной направленностью занимались Б.Г. Ананьев, И.С. Кон, Д. А. Леонтьев, В. В. Столин, А. А. Реан. Наиболее полное отражение Я-концепция получила в книге Р. Бернса «Развитие Я-концепции и воспитание» (1986).