3. Неосознаваемые психические явления.

Юлия Борисовна Гиппенрейтер в своих лекциях по общей психологии выделяет три класса неосознаваемых процессов: 1) В класс неосознаваемых механизмов сознательных действий входят три подкласса: а) неосознаваемые автоматизмы (никогда не осознававшиеся – автоматические, и ушедшие в неосознанное со временем - автоматизированные); б) явления неосознаваемой установки (готовности); в) неосознаваемые сопровождения сознательных действий (физ. явления, невербальный язык).

2) Неосознаваемые побудители сознательных действий основательно изучены и описаны Зигмундом Фрейдом. В его книге подробно описаны такие явления бессознательного как ошибочные действия: оговорки, описки, очитки и ослышки, забывание, невыполнение намерения, запрятывания, ошибки-заблуждения. Фрейд, кроме сознания и подсознания, выделял также предсознание – промежуточная зона неосознанных, но осознаваемых вещей. Бессознательное же – по Фрейду – гнездо сильных, но подавленных влечений и желаний, либидо и мортидо, которые проявляются во всей нашей жизни, и выдают себя в сновидениях, ошибочных действиях и невротических симптомах.

3) «надсознательные» процессы - процессы образования некоего интегрального продукта большой сознательной работы, который затем «вторгается» в сознательную жизнь человека и, как правило, радикально меняет ее течение. Есть и другие определение: не поддающийся индивидуальному сознательно-волевому контролю уровень психической активности личности при решении творческих задач. Представление о специфике этого уровня было выдвинуто Станиславским, понимавшим под сверхсознанием высший этап творческого процесса, отличный от его сознательных и бессознательных компонент. В дальнейшем П.В. Симонов интерпретировал сверхсознание как механизм творческой интуиции, благодаря коему происходит рекомбинация прежних впечатлений, соответствие коих действительности устанавливается вторично.

4. Неэкспериментальные методы психологии.

Метод (м-д) - путь, способ познания, посредством которого познается предмет науки (С.Л. Рубинштейн). М-д психологии – это способ познания внутренних психических явлений через анализ внешних психологических факторов. Общая цель м-ов психологии – регистрация, выявление, фиксация психологических фактов, накопление эмпирических, опытных данных для дальнейшего теоретического анализа.

Наблюдение — наиболее распространенный м-д, с пом. кот. изучают психологические явления в различных условиях без вмешательства в их течение. Виды: - житейское (ограничивается регистрацией фактов, носит случайный, неорганизованный характер); - научное (является организованным, предполагает четкий план, фиксацию результатов в специальном дневнике); - включенное (предусматривает участие исследователя в деятельности, которую он изучает); - в невключенном наблюдении этого не требуется. Наблюдение осуществляется неоднократно, систематически и незаметно для наблюдаемого. Этапы процедуры исследования методом наблюдения: 1. Определение предмета наблюдения (поведение), объекта (отдельные индивиды или группы), ситуаций. 2. Выбор способов наблюдения и регистрации данных. 3. Построение плана наблюдения (ситуации - объект - время). 4. Выбор метода обработки результатов. 5. Обработка и интерпретация полученной информации. Беседа - диалог между двумя людьми, в ходе которого один человек выявляет психологические особенности другого.

«Архивный метод» для анализов дневниковых записей, заметок, архивных материалов, продуктов трудовой, учебной, творческой деятельности. К разновидностям «архивного метода» относят: - биографический метод, в ходе которого изучаются особенности жизненного пути одной личности или группы людей; - техника континент-анализа (используется в политической психологии, психологии рекламы и коммуникации, его можно рекомендовать для анализа исторических документов, материалов беседы).