Препятствия росту и психологический рост личности

Тревожность - состояние, вызываемое ожидаемым или предвиди­мым возрастанием напряжения или неудовольствия, которое развивает­ся в реальной или воображаемой ситуации, когда угроза слишком ве­лика, чтобы ее игнорировать, чтобы с ней справиться или разрядить.

Способы искажения или отрицания самой ситуации, вызвавшей состояние тревожности называются защитными механизмами

Потеря желаемого объекта

Потеря любви

Прототипические ситуации, порождающие тревожность

Потери личности (себя)

Потеря любви к себе

Рис. 72 Ситуации, искажаемые или отрицаемые под действие защитных механизмов.

Рис. 71 Стадии психосексуального развития личности (По Фрейду)

Механизмы психологической

защиты личности

Сублимация - это процесс, посредством которого энергия, пер­воначально направленная на сексуальные или агрессивные цели, перенаправляется к другим целям, часто художественным, интеллектуаль­ным или культурным.

Сублимированная энергия уменьшает первоначальные побуждения

- это "успешная защита".

Регрессия /подавление/, отрицание, рационализация, акретивное образование, изоляция, проекция - "патогенные" механизмы защиты - блокируют прямое выражение потребностей.

Регрессия - удаляет потенциально вызывающее тревожность со­бытие, идею или восприятие из сознания, "удерживает" их на рас­стоянии от сознания, препятствуя таким образом возможному их разрешению

"Я сделал это", - говорит моя память. - "Невозможно, чтобы я сделал это", - говорит моя гордость, и остается непреклонной. В конце концов память уступает.

Рационализация - это нахождение приемлемых причин или основа­ний для неприемлемых мыслей или действий.

Например: "Этот эксперимент был логическим продолжением моей предыдущей работы" /он начинался, как сшибка, но, к счастью, из этого что-то получилось/.

Итак, рационализация препятствует психическому росту, потому что не позволяет рационализирующему работать с истинными, менее похвальными, рационализирующими силами.

Реактивные образования

Этот механизм подменяет поведение или чувствование таким, ко­торое диаметрально противоположно действительному желанию; это явная бессознательная инверсия желания.

Главные психологические характеристики реактивных образова­ний - преувеличение, ригидность и экстравагантность.

Реактивные образования можно видеть в любом преувеличенном поведении: - Хозяйка, которая постоянно моет и чистит свой дом, может сосредотачивать свое сознание на пребывании в грязи. - Ро­дители, не принимающие упреки детей, может быть, настолько "вме­шивались" в их жизнь под предлогом заботы об их благополучии, что эта сверхзабота могла быть формой наказания.

Проекция - приписывание другому человеку или объекту качеств, чувств или намерений, которые исходят от самого приписывающего.

Например: "Все мужчины и женщины хотят одного и того же" /Я много думаю о сексе/.

Люди, которые имеют тенденцию стереотипизировать других, об­наруживают мало понимания собственных чувств.

Изоляция - это отделение вызывающей тревожность части ситуа­ции от остальной сферы души. Например, дети, взяв игрушечную зве­рушку, "дают" ей делать и говорить то, что родители не разрешают самому ребенку в обычных обстоятельствах.

Итак, психологическая защита избегает реальности, переопреде­ляет реальность, помещает внутреннее чувство во внешний мир, раз­деляет реальность» В каждом случае либидозная энергия, необходи­мая для поддержания защиты, существенно ограничивает подвижность и силу Я.

Психический рост личности

Цель психоанализа состоит в том, чтобы освободить ранее не­доступный бессознательный материал, чтобы с ним можно было опери­ровать сознательно.

Бессознательный психический материал, полагал Фрейд, остает­ся бессознательным, при условии постоянного и значительного рас­ходования либидо. Если этот материал становится доступным созна­нию, то энергия Оно может быть использована на более здоровые цели.

Высвобождение бессознательного заблокированного материала с помощью психоаналитических техник /толкование сновидений, метод свободных ассоциаций, перенесение, анализ забывания, описок, ого­ворок, шуток/ - может уменьшить саморазрушительные тенденции и способствовать психическому росту личности.

Неофрейдисткие теории - направление в психологии, сторонники которого пытались преодолеть биологизм классического ортодоксаль­ного фрейдизма и ввести основные его положения в социальный кон­текст развития личности (Рис 72)

α₁β₃ – отл. α₁β₂ – хор. α₁β₁ – удовл.

Вопросы:

1. Если психику человека уподобить айсбергу, то какое пси­хическое образование по З.Фрейду будет вершиной, а какие - неви­димой частью айсберга? (α₁β₁)

2. На каком предположении З.фейд обосновывает свои теорети­ческие психологические построения? (α₂β₁)

3. Что такое побуждения или инстинкты и каковы их психичес­кие функции? (α₂β₁)

4. В каких позициях по отношению к жизни-смерти и друг другу состоят основные инстинкты человека? (α₁β₂)

5. В чем, на ваш взгляд, состоит отличие более ранних и позд­них представлений З.Фрейда о структуре психики? (α₁β₂)

6. В чем состоит нормальное психическое развитие личности? (α₂β₃)

7. Почему З.Фрейд полагает, что основная проблема души: как справиться с тревожностью? (α₂β₃)

8. Каковы механизмы успешной и "патогенной" психологической защиты? (α₁β₁)

9. Какие базовые бессознательные мотивы и способы их реали­зации в поведении выявляют неофрейдисты? (α₁β₂)