Психолого-педагогическая характеристика по результатам диагностики нервно-психического развития ребенка

Свойства темперамента

Наблюдения за ребенком

2 г.

2 г.

3 мес.

2 г.

6 мес.

2 г.

9 мес.

3 г.

Уровень умений

Культурно-гигиенические навыки:

1. умывается сам;

2. просится на горшок;

3. пользуется носовым платком;

4. пользуется салфеткой;

5. пользуется расческой.

Общее развитие

1. Общие движения

1. ходит;

2. бегает;

3. прыгает;

4. лазает;

5. перешагивает;

6. метает.

2. Мелкая моторика:

1. катает шарик между ладошек;

2. катает шарики пальчиками;

3. собирает пирамидку;

4. перекладывает мелкие предметы;

5. нанизывает кольца;

6. конструирует из кубиков;

7. застегивает пуговицы;

8. завязывает узлы;

9. шнурует обувь;

10. наличие ведущий руки (левая/правая).

3. Игровая деятельность:

1. манипулирует;

2. отображает отдельные действия, которым научили;

3. воспроизводит в игре ранее разученные действия;

4. переносит действия на другие предметы;

5. воспроизводит действия, которые увидел сам (отобразительная игра);

6. воспроизводит 2-3 действия, связанные сюжетом (сюжетно-отобразительная игра);

7. сюжетно-ролевая игра;

8. играет в коллективе;

9. играет один.

Социально-эмоциональное развитие:

1. легко идет на контакт;

2. не идет на контакт;

3. взаимодействует со взрослым;

4. взаимодействует с детьми;

5. эмоционально возбудим;

6. эмоционально заторможен;

7. неустойчивое поведение;

8. агрессивность;

9. застенчивость;

10. лживость;

11. выраженное чувство привязанности;

12. тревожность;

13. демонстративность;

14. рассеянность;

15. замкнутость.

Когнитивное развитие:

1. Восприятие:

1. идентификация (выбор по образцу);

   • цвет;

   • форма;

   • величина;

   • размер;

2. приравнивание (соотнесение с этанолом);

3. перцептивное моделирование (из частей собрать целое).

2. Память:

1. отсроченное запоминание;

2. подговаривание;

3. заучивание части стихотворения;

4. заучивание целого стихотворения.

3. Внимание:

1. устойчивость (работоспособность, длительность сосредоточения);

2. переключаемость (перевод внимания с одного предмета на другой, с одного вида деятельности на иной);

3. непроизвольное;

4. произвольное.

4. Воображение:

1. опредмечивание;

2. включение.

5. Мышление:

1. наглядно-действенное;

2. наглядно-образное;

3. причинно-следственное;

4. логическое.

Языковое развитие

1. Понимание речи:

1. нулевой уровень;

2. ситуативный уровень;

3. номинальный уровень;

4. предикативный уровень;

5. расчлененный уровень.

2. Связная речь:

1. гуление;

2. лепет;

3. слова;

4. простая фраза.

3. Общее звучание речи:

1. гнусавое (не гнусавое);

2. разборчивое (не разборчивое).

4. Аграмматизмы (речевые ошибки).