Завдання для самостійної позааудиторної роботи
Вивчіть матеріал за конспектом лекцій та рекомендованою літературою.
Вивчіть класифікацію зубів.
Вивчіть будову зуба.
Вивчіть поверхні зуба.
Вивчіть ознаки належності зубів.
Вивчіть будову періодонта.
Вивчіть будову пародонта.
Формули молочних і постійних зубів.
Дайте відповідь на контрольні питання.
Контрольні питання:
Зуби, класифікація.
Порівняльна анатомія зубів.
Коронка зуба, анатомічна будова.
Корінь зуба, анатомічна будова.
Тканини зуба, характеристика.
Зубний орган, характеристика, анатомічна будова.
Поверхні зуба, перечислити.
Фунуціонально орієнтовані групи зубів.
Ознаки належності зубів.
Періодонт, анатомічна будова його складових елементів.
Поняття про пародонт.
Формули зубних рядів.
Обсяг самостійної роботи на занятті
Студенти самостійно працюють з трупом. Самостійно вивчають і демонструють різні зуби. Демонструють на живому поверхні зубів. Викладач консультує студентів по темі заняття. В кінці заняття викладач шляхом тестування кінцевого рівня знань та вмінь оцінює роботу кожного студента в академічному журналі.
Тести для самоконтролю знань.
1. Яким номером на малюнку позначено корінь зуба (radix dentis)?
A. 10
B. 4
C. 2
D.6
E. 3
2. Яким номером на малюнку позначено порожнина коронки зуба (cavitas dentis), пульпа (pulpa dentis)?
A. 2
B. 1
C. 6
D.3
E. 3
3. Яким номером на малюнку позначено канал кореня зуба (canalis radicis dentis)?
A. 5
B. 11
C. 1
D.6
E. 2
4. Яким номером на малюнку позначено періодонт?
A. 4
B. 7
C. 6
D.11
E. 3
5. Яким номером на малюнку позначено дентин (dentinum)?
A. 7
B. 1
C. 6
D. 2
E. 3
6. Яким номером на малюнку позначено цемент (cementum)?
A. 1
B. 7
C. 4
D. 3
E. 5
7. Яким номером на малюнку позначено facies mesialis?
A. 5, 4
B. 1
C. 8, 6
D.1
E. 9
8. Яким номером на малюнку позначено ознаку кута коронки зуба?
A. 2
B. 1
C. 3
D.-
E. -
9. Яким номером на малюнку позначено facies distalis?
A. 5, 3
B. 8
C. 1
D. 7, 5
E. 4
10. Яким номером на малюнку позначено fаcies occlusalis?
A. 1
B. 6
C. 8
D. 9
E. 4
Розв'яжіть ситуаційні задачі:
1. До стоматолога звернувся хворий із запаленням альвеоли другого верхнього кутнього зуба. Яка частина зубу буде уражена у першу чергу?
A. *Корінь зубу
B. Коронка зубу
C. Шийка зубу
D. Порожнина коронки зубу
E. Канал коріння зубу.
2. У стоматологічну поліклініку звернувся хворий із запаленням альвеолярного відростка верхньої щелепи (остеомієліт). Яка тканина зуба може постраждати при цьому захворюванні у першу чергу?
A. *Цемент
B. Емаль
C. Дентин
D. Пульпа
E. Ніяка
3. Перевіряючи готовий зубний протез, стоматолог, оглядаючи зуби, бере до уваги, що зуби не мають поверхні, facies:
A. *Proximalis
B. Mesialis
C. Distаlis
D. Lingualis
E. Vestibularis
4. Вирвавши зуб у пацієнта, стоматолог побачив, що він має два корені. Що то за зуб?
A. *Нижній великий кутній
B. Верхній великий кутній
C. Ікло
D. Нижній малий кутній
E. Верхній різець
5. До складу пародонту входять?
A. *Періодонт; зубна альвеола; ясна; цемент
B. Періодонт; ясна; зуб
C. Ясна; зуб; зубна альвеола; періодонт
D. Зубна альвеола; ясна; цемент
E. Періодонт; корінь зуба; зубна альвеола
ЗАНЯТТЯ 4
ТЕМА: Постійні зуби. Особливості будови верхніх і нижніх різців та ікол.
Актуальність теми: Знання про будову зубів є надзвичайно важливими для лікаря - стоматолога, так як дає можливість вивчати анатомію зубного ряду, зубощелепних сегментів, що широко використовується в стоматологічній практиці.
Навчальні цілі заняття:
ЗНАТИ:
а) класифікацію постійних зубів;
б) загальну характеристику постійних зубів;
в) анатомічну будову верхнього медіального різця;
г) анатомічну будову верхнього латерального різця;
д) анатомічну будову нижнього медіального різця;
е) анатомічну будову нижнього латерального різця;
ж) анатомічну будову верхнього ікла;
з) анатомічну будову нижнього ікла.
ВМІТИ :
а) показати різці і ікла;
б) відрізняти медіальний різець від латерального;
в) відрізняти верхні різці від нижніх;
г) відрізняти верхні ікла від нижніх.