- •Вводный и демонстрационный процессинг
- •Вводный и демонстрационный процессинг
- •Использование данного руководства
- •Как сделать преклира способным быть в сессии
- •Скрытый одитинг
- •Предсессионные процессы
- •Процессы
- •А потом?
- •1. Установление одитора
- •6. Процесс аро 1961
- •Раздел I
- •8. Проблемы настоящего времени
- •9. Прохождение проблемы настоящего времени
- •10. Двусторонняя вилка помощи
- •11. Шестисторонняя вилка помощи
- •12. Очень терапевтический процесс
- •13. Прояснение желаний о новых или иных состояниях ума
- •14. Для преклира, которого трудно одитировать
- •15. Не давайте мне эту руку
- •Раздел II
- •1. Ориентация
- •2. Процессинг ориентации
- •3. Процесс обладания
- •4. Фактическое обладание
- •5. Обладание с окружением
- •6. Обладание с телом
- •7. Процесс обладания с телами
- •9. Места, где вас нет
- •10. Где в данный момент вашего тела нет?
- •11. Где ваше тело не несет ответственности?
- •13. Процесс для обычной простуды
- •14. Процесс для душевно неуравновешенного человека
- •15. Исправление обладания в отношении мистики
- •16. Отбрасывание боли
- •Раздел III
- •1. То, с чем вы свободно можете общаться
- •2. То, с чем вы могли бы войти в общение
- •3. Общение
- •4. Процесс общения с телом
- •5. Процесс общения об обстоятельствах, непосредственно имеющих место в жизни
- •6. Процесс общения с предметами
- •7. Процесс общения с телами
- •8. Терминалы общения
- •9. Процесс общения
- •10. Вспомните ожидавшееся общение вспомните завершенное общение
- •11. Укажите то, с чем вы могли бы общаться напрямую.
- •12. Посылы
- •13. “Как дела?” - “отлично!”
- •14. Наблюдение окружения
- •15. Мельбурн 2
- •16. Оверты и мотиваторы
- •17. Способность принимать решения
- •18. Приказы, против получения которых вы бы не возражали
- •19. То, что подчинится вам
- •20. То, к чему ваше тело не обязано прикасаться
- •21. Готовность прикоснуться
- •22. Почувствуйте тело не чувствуйте тело
- •23. Расскажите мне, что вы сделали другому
- •24. Процесс для того, кто “завис” на каком-то человеке из прошлого
- •25. Процесс для того, кто ненавидит кого-то
- •26. Процесс для болтуна или заики
- •27. Вкладывание смысла в жизнь
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Раздел IV
- •1. Избавление от проблем
- •2. Проблемы и решения с терминалами
- •3. Использование проблем и решений
- •4. Проблемы, которые не обязательно решать прямо сейчас
- •5. Решение проблемы настоящего времени
- •6. Проблемы и решения
- •7. Ответы
- •8. Тайны
- •Раздел V
- •1. Найдите что-то приятно реальное
- •2. Фиксирование преклира с помощью “дотроньтесь - отпустите” с физической вселенной
- •3. Ориентация в настоящем времени
- •4. Заинтересуйтесь этим
- •5. Причина и следствие
- •6. То, на что в этой комнате можно смотреть без опасения
- •7. Смотреть без опасения
- •8. Найдите что-то неважное относительно этой комнаты
- •9. Примите решение двигаться; не двигаться
- •10. Процесс для того, чтобы сделать преклира более уверенным
- •11. “Дотроньтесь и отпустите” с предметами в комнате
- •12. Внимание
- •13. Кто прикоснулся к стулу?
- •14. Места в этой комнате, где вас нет
- •15. Совершенно новый мир
- •16. Предсказание и будущее
- •17. Способность выносить движение и неподвижность
- •18. Соединенность
- •19. “Держи это, чтобы оно не уходило”, с телом
- •20. Сравнивание
- •21. Удерживание точек мэпв
- •22. Другие люди
- •23. Различение тела
- •24. Отделенность
- •Часть 1
- •Часть 2
- •26. Процессинг ориентации (с предметами, людьми и окружением)
- •27. Отделенность (предметы)
- •28. Отделенность (люди)
- •25. Отделенность от людей
- •29. Станция “ватерлоо” (станция “союз” для первого постулата)
- •30. Станция “союз”
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Часть 3
- •Часть 4
- •31. Смотрение
- •32. Собственность и управление
- •Часть 1
- •Часть 2
- •34. Преобладание
- •35. Потоки
- •36. Внимание через воспроизведение
- •37. Зафиксированное на чем-то внимание
- •38. Крик
- •39. Поболтайте руками
- •40. Подеритесь со стеной
- •41. “Принять - отвергнуть” с окружением
- •42. Осмотрите эту комнату и найдите то, чем вы могли бы управлять
- •43. Аро с непосредственным окружением
- •44. Посмотрите вокруг и найдите следствие
- •45. Процесс аксиомы 10
- •46. Закрепление хронической соматики в пространстве
- •47. Проработка движения
- •Раздел VI
- •1. Процессинг усилия
- •2. Процесс для изменения зрения
- •Раздел VII
- •1. Процессинг поднятия по шкале
- •Раздел VIII
- •1. Вспомните что-то реальное
- •2. Стремления и мечты
- •3. Прямой провод
- •4. Прямой провод “быть-делать-иметь”
- •5. Прямой провод со вспоминанием
- •6. Прямой провод с незаконченными циклами действия
- •7. Прямой провод с контактом
- •8. Прямой провод с приязнью и неприязнью
- •9. Прямой провод с расстояниями
- •10. Прямой провод с целями, которые так и не были никогда достигнуты
- •11. То, что он сделал правильно
- •12. Вспомните случай, когда вы находились в настоящем времени
- •13. Вспомните случай, когда вы вспоминали что-либо
- •14. Вспомните случай, когда вы что-то планировали
- •15. Прямой провод с выживанием
- •16. Выживать
- •17. Выживание
- •18. Начало, изменение и остановка с людьми
- •19. Другие, изменяющие преклира
- •20. Ответственность за прошлое
- •21. Вспомните случай, когда вы подумали, что что-то плохое было неважно
- •22. Прямой провод “иметь”
- •23. Прямой провод “иметь” с динамиками
- •7 Динамика
- •8 Динамика
- •24. Прямой провод “делать”
- •25. Прямой провод “делать” с динамиками
- •7 Динамика
- •8 Динамика
- •26. Прямой провод “быть”
- •27. Прямой провод “быть” с динамиками
- •7 Динамика
- •8 Динамика
- •28. То, что вы могли бы забыть без опаски
- •29. Приветствия и подтверждения для картинок
- •30. Прохождение “может быть”
- •31. Вспомните случай, когда у вас было желание работать
- •32. Вспомните случай, когда вы были молодым
- •33. Человек, который ничего не может вспомнить
- •34. Вспомните случай, когда вы смотрели на черноту
- •35. Тот, кто беспокоится о чем-либо в связи с самим собой
- •36. Процесс для прекращения привычки
- •37. Привычки
- •Раздел IX
- •1. Какое следствие вы готовы конфронтировать?
- •2. На что вы были бы не прочь посмотреть?
- •3. Что бы вы хотели, чтобы здесь произошло?
- •4. За что вы можете взять ответственность?
- •5. Ответственность и конфронт
- •6. Процесс починки
- •7. “Достать и оставить” с неизвестностями
- •8. Сделать что-то из ничего
- •9. Не против подчиниться
- •10. Объекты, против влияния которых на вас вы бы не возражали
- •11. То, к чему преклир не прикасается
- •12. Прикасание
- •13. Подумайте о вхождении в ум – подумайте о не вхождении в ум
- •14. Процесс с силой
- •15. Субъективное конфронтирование
- •16. Неправильности
- •17. Процесс управления
- •18. Видимость существования и отрицание существования
- •19. То, что вы могли бы знать без опасения
- •20. Укажите мне различие укажите мне сходство
- •22. Назовите мне какие-либо идеи, которых вы не создаете
- •23. В каком месте ваше тело не является красивым?
- •24. В каком месте вы не думаете?
- •25. Для человека, имеющего картинки и ощущения
- •26. Конфронтирование тела
- •27. Процесс для хронической соматики
- •28. Процесс для того, у кого есть сломанный автомобиль или мотоцикл
- •Раздел X
- •1. Восстановление бытийности
- •2. Прямой процесс с вейлансами
- •3. Присвоение атрибутов
- •4. Подумайте о бытии
- •5. Кем бы вы не возражали быть?
- •6. Что могло бы занимать то же самое пространство, что и вы?
- •7. Процессинг бытийности
- •8. Процессинг уровня восприятия
- •9. Процессинг владения вселенной
- •10. Упражнение "перемена пространства"
- •11. То, чем вы хотели бы быть
- •12. Источник энергии
- •13. Прочищение психосоматик
- •Раздел XI
- •1. Будущее
- •2. Процесс изменений
- •3. Процессинг изобретения последствий
- •4. Что бы случилось, если?
- •Раздел XII
- •1. Значимости - процесс для обучения
- •2. Процессы обучения
- •3. Процесс для обучения вождению
- •4. Процесс в помощь водителю
- •5. Дотроньтесь и отпустите
- •6. Свобода выбора с предметами
- •Раздел XIII
- •1. Сделай так, чтобы это тело сидело на этом стуле
- •2. Сделай так, чтобы это тело лежало в этой кровати
- •3. Метод для маленьких детей
- •4. Эффективный процесс для ребенка
- •5. Шаблонный процесс для ребенка
- •6. Процесс направлений
- •7. Быть тем, что он есть
- •8. Путешествие во времени
- •9. Процесс для непослушного ребенка
- •Словарь
29. Станция “ватерлоо” (станция “союз” для первого постулата)
Ссылки: Лекция 8 нояб. 55 “Шесть уровней процессинга”; “Certainty”, том 2, № 11, ноябрь 55, ШЕСТЬ УРОВНЕЙ ПРОЦЕССИНГА
Использование процесса: Общий одитинг.
Информация: Этот процесс используется только тогда, когда более ранние шаги Процессинга ориентации (описанные в трех предыдущих процессах этого руководства) полностью завершены и преклир находится в отличном АРО со своим одитором. Это процесс мощи группы процессов, которые мы именуем Процессингом ориентации. Для прохождения этого процесса необходимо использовать необычное количество двустороннего общения и, в особенности, подтверждений. Проходить не менее 15 часов в многолюдных местах. Не-знать - это способность.
Процедура:
Команды таковы:
1. “Расскажите мне о том, что вы можете НЕ-ЗНАТЬ об этом человеке (указываете на него или описываете его)”.
2. “Расскажите мне о том, что этот человек может НЕ-ЗНАТЬ о вас”.
Проходите эти команды 1, 2, 1, 2, 1, и т.д., до конечных явлений.
30. Станция “союз”
Ссылка: Лекция 30 авг. 55 “Станция Союз, М2-46”
Использование процесса: Общий одитинг.
Информация: Это первый и главнейший процесс, который “вынимает” индивидуума из навязчивого состояния уединенности и снова приводит его в нормальное состояние. Цель “Станции Союз” - восстановление всеобщности знания на предмет людей, после чего индивидуальность преклира и его связи будут вопросом его свободы выбора, а не чем-то принудительным или навязчивым.
Процедура:
Это проходится на остановках автобусов, железнодорожных станциях и в аэропортах - в любом месте, где имеется множество людей, проходящих мимо, не обязательно сидящих на месте - в поле зрения должно быть много людей. Живых людей. (“Станция Союз” не проводится с преклиром, лежащим в постели и думающим о людях).
Часть 1
Первая сессия, день или отрезок процесса проводится так:
Одитор указывает на человека и задает вопрос:
“Что вы действительно знаете об этом человеке?”.
На самом деле совершенно неважно, что отвечает преклир, до тех пор, пока он действительно знает это. Не докучайте вашему преклиру по этому поводу.
Для каждого человека, находящегося в поле зрения, может найтись два или три данных, или даже только одно данное. Либо одитор может несколько раз столкнуться с тем же самым человеком, либо проделывать это в более-менее случайном порядке. Это неважно. Требуется то, что преклир действительно знает об этом человеке.
Это проходится до достижения преклиром огромной уверенности по отношению к тому, что он знает об указанных людях.
Часть 2
На следующей сессии проходится другая сторона. Это - следующая сессия, займет ли она час или пять часов.
Указывая на человека, задайте вопрос:
“Что вы могли бы позволить этому человеку знать о вас?”.
Человека можно определять так: “Вы видите вон того человека, в красной шляпе? Что вы могли бы позволить этому человеку знать о вас?”.
Проходить до конечных явлений.
Часть 3
На третьей сессии снова проходится
“Что вы действительно знаете об этом человеке?”,
как описано в Части 1.
