Б (3) 13. Совет педагогов как высший орган управления дошкольным учрежд.

^{Центральным звеном в организации всей метод, работы является совет педагогов. Совет}

^{педагогов - это постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления пед}

^{коллектива. Он рассматривает и решает все осн вопросы орг пед процесса. Пед с в ДОУ созд-ся и функционирует на основе типового положения о ДОУ и примерного устава ДУ. Однако на основании этого документа каждое ДУ может разр-ть свое положение о пед совете. В состав пед совета входят все педагоги, мед раб, предс род комитета Председателем Сов пед может быть любой член коллектива на срок не менее 1 года. Но в практике работы в ДУ –это завед или ст вос-ль.Председатель Пед Сов:-орг-ет деят-ть, -информирует чл педсовета о предстоящем заседании за 2-3 недели.-регламентирует поступающие в совет педагогов заявления , обращения.-опр-ет повестку дня заседания, -контролирует выполнение решений пед сов.-отч-ся о деят сов пед перед коллективом ДОУ. Основные функции совета педагогов; 1) управленческие (административные). Включает в себя; законодательную функцию (открытым голосованием принимается коллективное решения которые являются обязательным для исполнения каждым членом коллектива. Заседание пед. совета правомочны, если присутствует 50%, и решение считают принятым, если за него проголосовало >50%). Совещательную ф-ю (обсужд-ся информация о составе пед. процесса и выработка необходимых рекомендаций). Планово- прогностическую(опред.еляются направления образовательной деятельности доу. образовательные программы, планирование метод, и пед. работы, рассматривают вопросы организации дополнительных платных услуг). Экспертно-контролирующую ф-ю(заслушивание отчетов, заключения аттестационной комиссии). Обобщающее - диагностическую ф-ю (проведение экспериментальной работы, психологического, медицинского обследования.) Корректирующую ф-ю( внесение изменений, добавлений в планы работы доу).}

^{2) Методические функции. Включает в себя: Информационную ф-ю(на ПС педагог получает информацию о новых направлениях в пед науке, практики). Обобщающе-аналитическую ф-ю(анализ содержания, форм, методов организации пед процесса а доу, пед деятельности отдельных педагогов). Развивающая ф-ю(вести к развитию самих педагогов, они овладевают новыми технологиями, методами, опытом новаторов.)}

^{3) Воспитательные функции. Включает в себя. Ф-ю формирования индивидуальности каждого педагога, (педагог получает помощь и возможность раскрытия своих способностей.) Ф-ю воспитания коллективизма решается в процессе подготовки заседаний, обсуждении вопросов, в процессе принятия обсуждений, в процессе исполнения решений). Ф-ю формирования мативации(в процессе коллегиального обсуждения вырабатывается система общих взглядов, мнений, вырабатываются единые требования к действиям педагога).}

^{4) Соц-педагогические ф-ии, Включает в себя: ф~ю коммуникации(устанавлнъает связь пед коллектива с родителями, с детьми, с др.пед коллективами). Ф-ю координации и интеграции (усилие всех субъектов воспитания; доу, семьи, общественных организаций). Ф-ю защиты(детей и пед коллектива, выполнение правовых норм по отношению к участникам пед процесса).}

^{Таким образом, вопросы обсуждающееся в ходе пс могут быть разными, но главные волросы касаются результатов работы педагогов.}