11.3. Категории и группы населения, обслуживаемые пмпк(с)

ПМПК(С) предназначены для детей-сирот и детей, оставших­ся без попечения родителей, выпускников интернатных учреж­дений, а также для опекунских семей, родителей-усыновите­лей, для кризисных семей с детьми, беременных женщин:

добровольно обратившихся;

активно приглашенных;

утративших семейные, родственные и другие социальные связи;

находящихся в состоянии психологического и социально­го кризиса;

не имеющих жилья, средств к существованию;

подвергшихся любым формам физического и психологичес­кого насилия;

¹⁰* -147 -

из других групп риска по нарушению и разрыву детско-ро-дительских связей.

11.4. Структура, основные направления и содержание деятельности региональной пмпк(с)

Руководство ПМПК(С) осуществляется дирекцией во гла­ве со специалистом (педагогом, детским психологом, соци­альным работником, детским психотерапевтом), обладающим большим опытом практической и, желательно, научно-мето­дической работы по оказанию помощи детям-сиротам.

В структуре ПМПК(С) образуются: медицинская, психо­логическая, дефектологическая, педагогическая, социально-юридическая, информационно-методическая и администра­тивно-хозяйственная службы. Работники служб осуществля­ют свою деятельность в рамках различных программ, цент­ров, отделов, создаваемых для решения конкретных задач, стоящих перед ПМПК(С) в том или ином временном проме­жутке, в выполнении данных программ подчиняются их ру­ководителям (служебно-административное руководство).

Для осуществления углубленного медицинского обследова­ния детей ПМПК(С) арендует отделение (койки) в региональ­ном педиатрическом стационаре, в детском психиатрическом отделении, привлекая их специалистов для совместной рабо­ты на договорных началах.

В целях создания условий для взаимной адаптации прием­ного ребенка и принимающей семьи при ПМПК(С) создается пансионат (стационар), где наряду с проживанием детей бу­дет проводиться их медико-психолого-педагогическое обсле­дование, а также при необходимости проживание и консуль­тирование будущих приемных родителей или опекунов.

Исходя из конкретных ситуационных задач и местных ус­ловий региональная консультация может организовывать сле­дующие отделы (центры, программы) в соответствии с основ­ными направлениями деятельности.

Отдел профилактики социального сиротства.

Задачами этого отдела являются: оказание всесторонней помощи кризисным семьям, одиноким женщинам с детьми, беременным из групп социального риска, подростковому кон­тингенту учебных и производственных учреждений на терри­тории региона в целях профилактики социального сиротства.

-148 -

В своей работе отдел взаимодействует с медицинскими, со­циальными, правоохранительными службами региона прожи­вания контингента, а также с органами опеки, попечитель­ства и усыновления; получает от них необходимую помощь. Отдел возглавляет специалист в области социальной работы (семейной психологии) с высшим специальным образованием, имеющий опыт работы в системе профилактической и реаби­литационной помощи соответствующему контингенту.

Специалисты отдела выполняют следующую работу:

организуют раннее выявление семей и женщин из групп риска по отказу от ребенка (в том числе путем пропаганды деятельности отдела, его рекламы и т.д.);

проводят всестороннее изучение семейной ситуации и личности женщин, а также характера и особенностей соци­альных ситуаций;

оказывают необходимую психологическую, психотерапев­тическую, социальную и правовую помощь;

осуществляют на протяжении всей беременности прена-тальную психологическую поддержку женщин, вышедших из ситуации острого социального и психологического кризиса, а также других категорий беременных, нуждающихся в спе­циальной психотерапевтической помощи;

при необходимости проводят социальное обследование не­благополучных семей беременных, обратившихся в кабинет, и осуществляют подготовку семьи для принятия матери с но­ворожденным ребенком;

осуществляют послеродовое диспансерное наблюдение за сохраненными семьями;

оказывают им необходимую помощь в целях профилакти­ки рецидивов;

получают информацию о лицах, намеренных отказаться от ребенка, информируют об этом органы опеки, попечитель­ства и усыновления, содействуют скорейшему переводу ре­бенка в замещающие семьи;

получают необходимую медицинскую, в том числе психи­атрическую, и социальную информацию от других служб и организаций об обслуживаемом контингенте;

организуют "телефон доверия" и оказывают анонимную психологическую помощь женщинам, находящимся в кризис­ной ситуации, угрожающей отказом от ребенка;

выезжают по вызовам в родильные дома, в дома ребенка, а также в другие организации, в которых возникает ситуа-

-149-

ция, угрожающая отказом от ребенка или лишением родите­лей родительских прав;

на месте оказывают необходимую экстренную психологи­ческую, психотерапевтическую, социальную и правовую по­мощь в целях восстановления детско-родительских отноше­ний;

имеют право на доступ к медицинской и другой докумен­тации подопечного контингента и на привлечение необходи­мой помощи служб социальной защиты, правоохранительных органов по месту жительства (в том числе на социальное об­следование семьи роженицы);

в случаях временного или окончательного оставления ре­бенка без попечения родителей информируют об этом органы опеки, попечительства и усыновления, содействуют скорей­шему переводу ребенка в замещающие семьи;

при необходимости участвуют в создании социального приюта для беременных женщин и матерей с детьми, нахо­дящихся в социально-психологическом кризисе, угрожаю­щем отказом от материнства; обеспечивают их временным проживанием в нормальных санитарно-бытовых условиях с предоставлением им бесплатного питания, коммунальных ус­луг, медицинского обслуживания, должного ухода и средств гигиены;

осуществляют необходимую психологическую, правовую, социально-экономическую поддержку контингента приютов и убежищ в целях формирования устойчивой мотивации на со­хранение материнства и обеспечение дальнейшего полноцен­ного взаимодействия между матерью и ребенком, восстанов­ление нарушенных детско-материнских отношений;

организуют само- и взаимопомощь по социальной адапта­ции и социальному устройству находящихся в приюте;

создают условия для продолжения обучения юных мате­рей, оказывают помощь в трудоустройстве и переквалифика­ции неработающих матерей;

осуществляют социальный патронаж сохраненных и кри­зисных семей;

формируют банк данных о женщинах, попавших в поле деятельности службы;

организуют постоянный контакт с сохраненными семьями, оказывают им необходимую социальную помощь;

в случае необходимости привлекают специалистов для ре­шения возникающих проблем;

-150 -

содействуют в получении дополнительной финансовой, правовой, медицинской помощи;

при обнаружении случаев грубых нарушений ухода за ре­бенком информируют в законном порядке местные органы власти, опеки и попечительства о нарушениях прав ребенка.

Отдел адаптации и реабилитации детей.

Задачами отдела являются разработка и осуществление психолого-медико-педагогических программ помощи детям при переводе их в замещающие семьи и новые интернатные учреждения. Возглавляет отдел педагог или психолог с выс­шим образованием, имеющий опыт работы с семьями и в об­ласти опеки, попечительства и усыновления.

Сотрудники отдела выполняют следующую работу:

организуют первичный прием, социальную защиту и все­стороннюю помощь детям, впервые оторванным от родитель­ской семьи;

организуют диагностику уровня их психического разви­тия, определение состояния здоровья, в том числе нервно-психического;

направляют при необходимости детей в медицинский ди­агностический стационар;

определяют готовность детей к переводу в замещающие семьи;

осуществляют подбор и психолого-педагогическую подго­товку приемных семей в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка;

разрабатывают для замещающей семьи индивидуальные программы психолого-медико-педагогической коррекции вы­явленных у ребенка нарушений;

оказывают текущую психолого-медико-педагогическую, социальную и юридическую помощь ребенку и замещающей семье на разных этапах их взаимной адаптации;

в случаях невозможности перевода в замещающие семьи определяют характер и специфику интернатного учрежде­ния, адекватного для ребенка;

разрабатывают индивидуальные реабилитационно-коррек-ционные программы для принимающих детских учреждений;

осуществляют методическую помощь интернатным учреж­дениям в их реорганизации в целях максимального прибли­жения условий содержания детей-сирот к семейному типу;

проводят консультирование детских специализированных учреждений по проблемам психолого-медико-педагогической

-151 -

реабилитации и социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

осуществляют контроль за динамикой психосоциального развития детей в специальных интернатных учреждениях (вспомогательных школах-интернатах, детских домах инвали­дов) в целях выявления неправомерно находящихся в этих заведениях, создания условий для их реабилитации и пере­вода в среду детей без грубых нарушений развития.

Диагностический стационар.

Создается для первичного, специального, углубленного, а при необходимости и динамического медико-психолого-де­фектологического обследования детского контингента ПМПК(С), а также для решения иных лечебно-коррекцион-ных и реабилитационных задач, в том числе при необходи­мости медико-психолого-социального обследования, консуль­тирования будущих приемных родителей или опекунов. Диаг­ностический стационар может быть организован в следующих формах:

при домах ребенка и дошкольных учреждениях, где нахо­дятся дети-сироты, нуждающиеся в длительном обследова­нии, учитывая трудности и длительность адаптации детей раннего и младшего дошкольного возраста к новому помеще­нию и незнакомым людям;

на базе других детских учреждений (может занимать часть помещения);

в квартирах, выделенных ПМПК(С) местными муници­пальными органами;

в пансионатах;

на базе детских санаториев;

как часть ПМПК(С) в едином здании.

Возможны следующие виды диагностического стационара

с круглосуточным проживанием ребенка с родителями;

с круглосуточным проживанием ребенка и дневным пребы­ванием родителей;

дневной для детей и родителей.

Штатное расписание, вид и формы стационара, его мате­риально-техническое оснащение определяются на местах ру­ководителями ПМПК(С) совместно с руководителями отделов ПМПК(С) и местными органами власти, финансирующими ее деятельность.

Возглавляет диагностический стационар учитель-дефек-толог с высшим образованием либо детский психотерапевт,

-152 -

имеющий опыт медико-организационной и педагогической деятельности.

Сотрудники диагностического стационара выполняют сле­дующую работу:

организуют прием и временное содержание детей, на­правленных на обследование;

оказывают им необходимую диагностическую (медицинс­кую, психологическую, дефектологическую), лечебную и ре­абилитационную помощь;

при необходимости направляют детей на углубленное ме­дицинское обследование в арендуемое педиатрическое, пси­хиатрическое учреждение;

при необходимости проведения углубленной комплексной диагностики и коррекции процесса адаптации ребенка в при­емной семье помещают во временные пансионатные условия, оказывают соответствующую помощь;

при необходимости предоставляют пансионатные условия для будущих принимающих семей, проходящих диагности­ческие и коррекционно-адаптационные процедуры;

при необходимости создают условия для ознакомитель­ных контактов детей-сирот с планируемой принимающей се­мьей.

Отдел постинтернатной адаптации.

Создается в целях разработки и осуществления психоло­го-медико-социальных программ помощи выпускникам интер­натных учреждений. Возглавляет отдел специалист с высшим образованием в области социальной работы (педагогики, пси­хологии).

Сотрудники отдела выполняют следующую работу:

ведут учет выпускников интернатных учреждений для де­тей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

оказывают им правовую, социальную и психологическую поддержку, а также помощь в трудоустройстве, обретении новой профессии, продолжении образования на разных эта­пах постинтернатной социальной адаптации;

осуществляют психолого-социальный патронаж над выпус­книками интернатных учреждений в процессе их адаптации к самостоятельной семейной жизни.

Исходя из региональных (социальных, финансовых, наци­ональных и пр.) особенностей ПМПК(С) может создавать и другие отделы (центры, программы) наряду с указанными или взамен их.

-153-