13. Словозміна дієслів. Інфінітив. Дієприкметники. Дієприслівники

Теоретичні питання

• Які семантичні, морфологічні та синтаксичні ознаки властиві дієслову?

• Які граматичні форми об’єднує дієслово? Охарактеризуйте кожну з них.

• Які дієслова належать до перехідних та неперехідних?

• Які є види дієслів? Що таке видові пари? Як вони утворюються?

• Які дієслова належать до одновидових та двовидових? Наведіть приклади.

• Які стани дієслів наявні в українській мові?

• Які є способи дієслів?

• Скільки часових форм має дієслово?

• Які особи мають дієслова? Що означає кожна з них?

• Який принцип поділу дієслів на дієвідміни?

• Що лежить в основі поділу дієслів на структурні класи?

• Схарактеризуйте значення, граматичні ознаки та творення дієприкметників.

• Схарактеризуйте значення, синтаксичні функції та творення дієприслівників.

• Як творяться дієслова?

Практичні завдання

• У поданих дієсловах виділіть основу інфінітива та основу теперішнього часу. Вести, брати, бігати, стелити, стукати, стрибнути, пізнати, розкласти, вирощувати, замкнути.

• Утворіть видові пари дієслів усіма можливими способами. Дозволяти, кликати, сідати, допікати, подобатися, питати, спускатися, брати, дякувати, стукати, ловити, берегти, говорити, зафарбовувати, замальвувати, переміряти, перекидати, скликати, вирубати, скидати.

• Знайдіть одновидові дієслова та такі, що поєднують у собі значення обох видів дієслова. Переїхати, розговоритися, потурбувати, посадити, наговоритися, гордувати, надуматися, зимувати, прагнути, бродити, ходити, творити, намагатися, водити, володіти, сваритися, температурити, тріумфувати, верховодити, одержувати, переходити, гарантувати, зустрічати, інтенсифікувати, телеграфувати, стабілізувати, приватизувати.

• Складіть словосполучення, в яких би подані дієслова були перехідними і неперехідними. Будувати, подарувати, копати, грати, приймати, фарбувати, робити.

• Замініть словосполучення так, щоб у них перехідні дієслова стали неперехідними і навпаки. Писати книжку, посадити дерево, купити хліба, вправа виконується, склеїти з паперу, питання з’ясувалося, турбуватися про нас, білити паркан, складати іспит, зустрілися товариші.

• Запишіть подані дієслова в усіх формах наказового та умовного способів. Поясніть їх творення. Порадити, розказати, змагатися, перевіряти, перевірити, хотіти, принести, сказати.

• Від поданих дієслів утворіть усі форми майбутнього часу. Літати, вирішувати, ловити, казати, сидіти, лічити, мовчати, чути, нотувати, берегти.

• Від поданих дієслів утворіть усі можливі часові форми. Летіти, полетіти, влетіти, влітати, творити, створити, перетворити, поливати, полити, стрибати, стрибнути, пострибати.

• Визначте структурні класи поданих дієслів та розмежуйте дієслова І і ІІ дієвідміни. Читати, працювати, наближатись, хапати, вирізнятися, зеленіти, вести, нести, мовчати, кричати, вити, стукати, тягнути, будувати, очікувати, боліти, водити, летіти.

• Утворіть від поданих дієслів можливі дієприкметникові форми. Поясніть їх творення. Сушити, крутити, лити, почорніти, сказати, збільшити, очікувати, полоти, затиснути, літати, сидіти, просити, позеленіти, білити, різати, зварити, бити, викликати, викликати.

• Від поданих дієслів утворіть можливі форми дієприслівників. Поясніть їх творення. Їхати, приїхати, везти, привезти, вивчати, летіти, рости, хотіти, лити, вимити, виїжджати, махнути, синіти, посиніти, оголошувати, забивати, сідати, колоти, заплести.

• Визначте частиномовну приналежність слів. Пекучий погляд, атакуючі роти, випитий сік, солоні кавуни, стояча вода, солені гриби, плакуча верба, замкнуте коло, в`арена страва, відстаючі взялись до роботи, см`ажена риба, замкнута кімната, вар`ена картопля, керуючий слухав, смаж`ене м’ясо, колюча стерня.

• Поясніть правопис дієприкметників та дієприслівників. Не/скопана земля, не/висушені добре горіхи, не/завершена робота, яблука ще не/зірвані, ніким не/читані вірші, трава не/викошена, не/відпрацьований механізм, не/фарбовані стіни, а лаковані, не/бачена ніколи фортеця, не/прогріта сонцем земля, не/подолавши втоми, своєчасно не/продумуючи план дії, точно не/пам’ятаючи, не/навидячи здавна, не/хтуючи пропозицією, залишився не/здужаючи, не/здужаючи підняти, не/переглянувши фільм.

Література: 1, 5, 23, 26, 27, 28, 56.