Стилістика

33. Стилістика як розділ мовознавчої науки. Художній стиль сучасної української літературної мови

Стилістична диференціація сучасної української літературної мови. Лінгвістичні основи виділення функціональних стилів і жанрів. Лексичні, фразеологічні та синтаксичні засоби художнього мовлення.

Завдання для перевірки теоретичної та практичної підготовки Фонетика

1. Система голосних і приголосних фонем сучасної української літературної мови

Теоретичні питання

• Схарактеризувати анатомо-фізіологічні та акустичні особливості голосних і приголосних звуків.

• В чому полягає різниця між звуком і фонемою? Висвітлити лінгвістичний аспект мовних звуків.

• Фонологічні особливості голосних і приголосних.

• Схарактеризувати систему голосних за рядом, підняттям та лабіалізованістю.

• Схарактеризувати систему приголосних за місцем творення, шумністю-сонорністю, дзвінкістю-глухістю, способом творення, твердістю-м’якістю.

Практичні завдання

• Назвати голосні і приголосні звуки та визначити принципи, за якими вони розрізняються: Куди йдемо? Який лишаєм слід? Хто пам’ять змив, як дощик акварельку? Все менше рук, що вміють сіять хліб. Все більше рук, що тягнуть все у пельку (Л.Костенко).

• Зробити повний фонетичний розбір слів бджілка, житній, розвидняється.

• З’ясувати фонологічні особливості приголосних, позначених на письмі подвоєними літерами: збіжжя, каяття, насіння.

• Як довести фонологічність голосних і приголосних у парах слів: балка – булка, син – сон, кинь – кінь, річка – ручка?

• Схарактеризувати артикуляційні та фонологічні особливості звуків [ґ], [в], [й].

Література: 9,¹ 12, 14, 18, 29, 30, 35, 36, 40.

2. Модифікації голосних і приголосних фонем

Теоретичні питання

• Назвати основні типи змін звуків у мовному потоці.

• Чим відрізняється явище модифікації від чергування звуків?

• Схарактеризувати комбінаторні та позиційні модифікації голосних.

• В чому полягають явища акомодації та асиміляції звуків?

• Асиміляція голосних (гармонійна асиміляція).

• Комбінаторні модифікації приголосних (основні випадки).

Практичні завдання

• Яке явище відбувається на межі слів яблук дати?

• Записати фонетичною транскрипцією слова ляда, мальва, лялька. Знайти явище акомодації.

• З’ясувати на ілюстративному матеріалі чотири ступені редукції голосних української мови.

• Записати фонетичною транскрипцією і прокоментувати можливі явища модифікації звуків: Придивишся: і що воно таке? Не допоможе й двоопукла лінза. Здається ж люди, все у них людське, але душа ще з дерева не злізла (Л.Костенко).

Література: 9, 12, 14, 18, 26, 29, 30, 35, 36, 40.

3. Позиційні та історичні чергування фонем

Теоретичні питання Назвати

• Чим відрізняються історичні чергування фонем від позиційних?

• Найдавніші чергування голосних у коренях слів.

• Наскільке послідовне явище чергування голосних о, е з і у новозакритих складах в сучасній українській літературній мові?

• Схарактеризувати історичні чергування приголосних при словозміні та словотворенні.

• Основні випадки спрощення груп приголосних.

• Позиційні чергування чергування у – в, і – й.

Практичні завдання

• З’ясувати чергування фонем у словах веліти – воля, лізти – лазити, сідати – садити.

• Чому виникло чергування о та е з нулем фонеми?

• Записати фонетичною транскрипцією і прокоментувати текст: Лягла на всьому вечірня втома. Палає місто, мов дивний храм. І розтинають ніч невагому Квадратні очі віконних рам (В.Симоненко). У лісі ліс виходить з-за куліс. Стоять ансамблі сосен і беріз. І над медовим подихом галявин сміється сонце усміхом білявим (Л.Костенко).

Література: 9, 12, 14, 18, 26, 29, 30, 35, 36, 40.