- •«Розвиток логічного мислення учнів початкових класів на уроках читання»
- •Феномен мислення та мисленнєвої діяльності в психолого-педагогічній літературі
- •Особливості логічного мислення дітей на етапі молодшого шкільного віку
- •Психолого-педагогічні аспекти розвитку логічного мислення учнів початкової школи
- •Висновки до першого розділу.
- •Розділ 2 експериментальне дослідження розвитку логічного мислення учнів початкових класів на уроках читання
- •2.1. Діагностика рівня розвитку логічного мислення дітей молодшого шкільного віку
- •Впровадження системи вправ на розвиток логічного мислення учнів початкових класів на уроках читання
- •Висновки до другого розділу.
- •Порівняльний аналіз констатувального та контрольного етапів дослідження.
- •Висновки
- •Список використаної літератури
- •Додатки Додаток а Методика "Виключення понять".
- •Додаток б
- •Додаток в Розробка уроків з читання у 2 класі за темою « Рідна домівка, рідна сім’я – тут виростає доля моя» Урок 1. І. Гнатюк «Наша хата» . Українські народні пісні.
- •Урок 2. В.Гринько « Сім. Лічилка». А. Костецький «Все починається з мами». В. Лучук «Тільки мама», «Кріп в окріп».
- •Урок 3. Д. Павличко « Мамина рука». «Приховала» (з народного). О. Орач «Вчуся я у мами…»
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Опрацювання вірша д. Павличка «Мамина рука»
- •4. Опрацювання усмішки «Приховала»
- •5. Опрацювання вірша «Вчуся у мами»
- •6.Підсумок уроку
- •7. Домашнє завдання
- •Урок 4. П.Осадчук « я навчаюсь у тата», «Наш Андрійко вищий Гната»(скоромовка).В.Багірова «Бабця спить». Т.Коломієць «На роботу». О.Буцень «Помічниці»
- •1. Мовна розминка
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Повідомлення теми і мети уроку.
- •8.Робота над оповіданням о.Буценя « Помічниці»
- •9. Підсумок уроку
- •10. Домашня робота
- •Урок 5. Б.Вовк « з кого песик приклад бере». В. Осєєва «Сини»
- •2. Перевірка домашнього завдання
- •3. Повідомлення теми і мети уроку.
- •5.Опрацювання оповідання в.Осєєвої «Сини»
- •Урок 6. В.Сухомлинський « Сьома дочка». А. Григорук «Той ще не музика, хто в дудку дме»
- •3. Повідомлення теми і мети уроку.
- •4. Робота над оповіданням в. Сухомлинського «Сьома дочка»
- •5. Опрацювання оповідання а. Григорука « Той ще не музика, хто в дудку дме»
- •Урок 7. Підсумок з теми «Рідна домівка рідна земля - тут виростає доля моя»
3. Повідомлення теми і мети уроку.
Сьогодні на уроці ми з вами ознайомимось ще з двома творами з розділу «Рідна домівка рідна сім’я - тут виростає доля моя» А тепер прочитайте прислів’я і подивимось, яке з прислів’їв розкриває зміст цих оповідань.
вір нам вір лам
не сло а ді
( Не вір словам, а вір ділам)
Б ез ро бо ти день ро ком ста є
( Без роботи день роком стає)
4. Робота над оповіданням в. Сухомлинського «Сьома дочка»
- Робота над назвою твору Чи можна із заголовка дізнатися, про кого це оповідання? Гра « Мікрофон» учні висловлюють свої припущення.
- Читання оповідання учителем Чи сподобалося вам оповідання? Назвіть головних героїв оповідання.
- Гра « Диктор телебачення» Читати текст, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.
- Робота над аналізом змісту оповідання ( вибіркове читання). Куди поїхала мати? Як довго не було її вдома? Що говорила кожна з дочок, коли мати повернулася? Що зробила сьома дочка? Прочитайте порівняння, які є тексті. Хто із доньок по-справжньому любить матір? Чому ви так вважаєте?
- читання оповідання за особами
Фізкультхвилинка
5. Опрацювання оповідання а. Григорука « Той ще не музика, хто в дудку дме»
- читання оповідання вчителем
Чому від дудочки нікому не було спокою?
Що в цьому оповіданні смішного, а що – повчального?
Словникова робота
Розбігаються, невдовзі, розкотисті, знервовані, церемонно.( читання слів «буксиром» за вчителем) Обійстя – садиба, двір.
Церемонно – підкреслено ввічливо.
читання тексту учнями «ланцюжком»
Знайдіть в тексті прислів’я і поясніть один одному як ви їх розумієте?
Роз’єднай слова і прочитай прислів’я.
Птицюпізнаютьпопір’ю,алюдинупословах.
Підготовка до читання в особах
Скільки треба читців? Знайди в тексті слова, що підказують, з якою інтонацією слід читати слова дідуся, мами, тата, Дениска, Мар’янки.
Читання оповідання за особами.
Доведіть, що в цій сім’ї добре знають і люблять рідну мову.
6. Підсумок уроку.
- Який розділ закінчили читати?
- Чого нас навчили оповідання, над якими ми сьогодні працювали?
7.Домашнє завдання
- підготувати відповіді на запитання ( с.91)
- повторити весь розділ
- по бажанню знайти вірш на дану тему за розділом, і вивчити його.