§3. Социальный контроль

Институты есть своего рода «программы поведения», закрепляющие отношения между людьми и распределяющие между ними социальные функции. Вместе с тем, это «программирование» есть очень сложный процесс, поскольку ребенок не рождается с заложенной в его сознании системой социального поведения. Необходим процесс социализации, в ходе которой представители нового поколения усваивают образцы поведения, включаются в социальный порядок. Институты для них выступают каналами, или формами, в границах которых они могут выбирать возможные проекты своей жизнедеятельности.

Чтобы институты могли устойчиво функционировать и сохраняться в смене поколений, необходим социальный контроль. Социальным контролем называют совокупность механизмов (способов поведения), обеспечивающих целенаправленное влияние на индивида, приводящих его поведение в соответствие с существующим социальным порядком. Схема этого влияния определена совокупностью запретительных норм, системой ценностей, экспектациями, действием социальных санкций – системы процедур признания за человеком определенных прав и обязанностей, образующих содержание его статуса (назначение, присвоение звания и т. д.). Полного эффекта социальный контроль достигается тогда, когда человек усваивает нормы самоконтроля, приведенные в соответствие с ожиданиями окружающих.

Легитимация – оправдание института. Достигается через информацию об истории, причинах и целях создания института. Часто эта информация имеет идеологический характер (например, в отношении института церкви, института собственности, формы политического режима и пр.), иногда же необходимость института (например, работа строительных организаций, почты, железнодорожных путей сообщения) утверждается в сознании в силу очевидности его функций.

ЛИТЕРАТУРА.

Смелзер Н. Социология. М., 1994. С. 227—237.

Общая социология. Учебное пособие/Под общ. ред. проф. А. Г. Эфендиева. М., 2004. С. 404—410.

Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д., 2002. С. 57—59; 234—237.

Контрольные вопросы.

1. Социальный контроль необходим для…

а) подавления личности;

б) приведения индивидуального поведения в соответствие с коллективными ожиданиями;

в) эксплуатации физических и интеллектуальных сил человека;

г) исполнения божественных заповедей.

2. К механизмам социального контроля не относятся:

а) санкции;

б) нормы;

в) право;

г) страсти.

3. Процедура, объясняющая, оправдывающая и санкционирующая существование и работу какого-либо социального института, называется…

а) ритуализацией;

б) установлением традиции;

в) легитимизацией;

г) законодательством.

Тема 6. Социализация.

Социализация означает процесс приобщения человека к приемлемым нормам социального поведения, включения им в содержание своей деятельности ценностей, перспектив, возможностей, знаний и навыков, конвенциональных значений³ предметов, предлагаемых обществом на том или ином этапе своего развития. Усвоение человеком системы социальных связей, норм, способов поведения характеризует его как личность.

В отечественной социологии выделяют первичную социализацию (детство, подростковый период, молодость) и вторичную социализацию (в процессе взрослой жизни). В западной социологии встречается другое деление, при котором выделяют три этапа социализации: начальную (в семье), среднюю (в школе) и высшую (в самостоятельной деятельности, профессии, при освоении новых ролей, например, роли супруга). В конце жизни у человека наступает процесс десоциализации, потери способности к большинству социально значимых форм поведения. Впрочем, известны и другие принципы деления социализации на этапы. Например, американский психолог Э. Эриксон выделил до 8 этапов социализации.

Выделяют два основных способа социализации. 1. Интернализация, т. е. процесс включения социальных норм индивидом внутрь себя. В том смысле, что они больше не навязываются индивиду извне, а накладываются на себя самим индивидом, становясь частью собственного «Я». 2. Через систему экспектаций, когда человек приводит свои действия в соответствие с ожиданиями других, например, действует в направлении повышения социального статуса, регулирует свое поведение «с оглядкой на других».

ЛИТЕРАТУРА:

Общая социология. Учебное пособие/Под общ. ред. проф. А. Г. Эфендиева. М., 2004. С. 492—501.

Смелзер Н. Социология. М., 1994. С. 95—96; 108—126.

Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/Д., 2002. С. 397—422; 425—443.

Социология. Курс лекций. Под редакцией В. И. Курбатова. Ростов н/Д, 1998. С. 267—274.

Социализация // Современная западная социология. Словарь. М., 1990.

Социализация // Аберкромби Н. Хилл С. Тернер Б. С. Социологический словарь. М. 2004.

Контрольные вопросы.

1. Социализация необходима потому, что…

а) человек постоянно стремится нарушать социальные нормы;

б) человек рождается без навыков социального поведения;

в) следует подавить волю ребенка;

2. Подростковый период относится к…

а) первичному этапу социализации;

б) вторичному этапу социализации;

в) к десоциализации;

3. Расположите предложенные периоды жизни человека (школа, карьера, семья) в соответствии с этапами социализации по схеме западной социологии:

а) средний, высший, начальный;

б) начальный, средний, высший;

в) начальный, высший, средний;

г) высший, средний, начальный.

4. Интернализация – это…

а) социализация в интернате;

б) усвоение социальных норм как элементов самоконтроля;

в) уход в себя;

г) объяснение своих успехов исключительно собственными личными качествами и заслугами.