22. Охарактеризуйте психолого-педагогічні методи в соціальній роботі

Педагогічні методи, які найчастіше використовуються в соціально-педагогічній практиці є різновидами методів виховання.

• Методи формування свідомості спрямовані на формування певних понять, оцінок, суджень, світогляду особистості.

• Переконання — це спосіб впливу на раціональну сферу особистості за допомогою логічно аргументованої інформації з метою підсилення чи зміни поглядів, установок, оцінок у об'єкта впливу.

Серед вербальних видів переконування виділяють:

• Роз’яснення, доведення, спростування. Основними засобами переконування є: логічні доводи, факти, цифри, приклади з життя, певні події.

• Навіювання — це спосіб впливу на особистість, заснований на некритичному сприйманні інформації об'єктом впливу. Важливою відмінністю навіювання від переконання є його спрямованість не на логіку та розум особистості, її здатність мислити та розмірковувати, а на емоції людини, її готовність отримати готові інструкції до дії.

Серед методів навіювання виділяють такі:

• Навіювання, за допомогою посилання на авторитет?

• Навіювання, через попередження, коли змальовуються образ негативних наслідків в разі іншого вибору;

• Навіювання через ідентифікацію, ототожнення себе з певною групою чи особою щодо якої у неї склалося позитивне ставлення.

За способом реалізації навіювання поділяють на:

• Пряме (навмисне, сплановане);

• Непряме

• Приклад — метод виховання, заснований на свідомому відтворенні особистістю певних способів поведінки.

Психологічні методи в соціально-педагогічній роботи застосовуються з метою діагностування особливостей індивіда та організації на основі отриманих результатів різних видів психотерапевтичної та психокорекційної роботи.

До цієї групи методів належать: тестування, психодрама, соціодрама, соціально-психологічний тренінг; психотерапія (сімейна, ігрова, арттерапія).

Тестування – метод психологічної діагностики, провідним організаційним моментом якого є застосування стандартизованих запитань та завдань, що мають певну шкалу значень. Тестовий метод дає змогу з певною мірою точності встановити актуальний рівень розвитку в індивіда необхідних навичок, знань, особистісних характеристик.

Психодрама - це метод групової психотерапії, в якій використовується рольова гра, під час якої створюються необхідні умови для спонтанного вираження індивідом почуттів, що пов’язані з важливими для нього проблемами. Під час псих одрами створюються умови для переосмислення особистістю власних проблем та конфліктів, подолання неконструктивних поведінкових стереотипів та способів емоційної реакції, формування адекватних прийомів поведінки.

Ігрова терапія – метод корекції емоційних та поведінкових розладів у дітей шляхом залучення їх до різноманітних ігрових ситуацій. У процесі гри спеціаліст спостерігає за поведінкою дитини, що дає йому певний діагностичний матеріал для того, щоб запропонувати дитині таку гру та роль в ній, яка допоможе усвідомити негативні аспекти своєї поведінки чи формувати ті навички соціальної взаємодії, які є відсутніми або мало розвинутими в дитині.

Арт-терапія - метод впливу на психоемоційний та фізичний стан людини за допомогою різних видів художнього та вжиткового мистецтва (малювання, живопис, ліплення, різьба, випалювання, дрібні речі з хутра та тканин). Фізичний та фізіологічний вплив арт-терапії полягає в розвитку ідеомоторних актів, покращення рухової координації індивіда, зняття, психологічного навантаження, розвитку креативності, покращення самовідчуттів. Групові заняття – прияють формуванню навичок спілкування між людьми, що полегшує адаптацію в різних мікросоціумах.

Соціально-психологічне консультування – процес, який може бути як засобом розвитку, так і способом втручання в життя клієнта. Він орієнтований на стимулювання клієнта до саморозвитку, змін у поведінці, способах життєдіяльності.

До достатньо нових засобів терапевтичної допомоги клієнтам, що отримали останнім часом застосування в практиці діяльності соціальних можна віднести казко терапію.