- •Методика преподавания биологии как наука и учебный предмет
- •2.Условия возникновения методики преподавания биологии как науки
- •3. Состояние школьного естествознания в 19 в.
- •4. Развитие частных методик ученых-биологов в первой половине 20 в.
- •5. Развитие методических идей во второй половине 20 в.
- •6. Цели и задачи школьного биологического образования
- •7.Содержание и структура школьного биологического образования
- •8.Компетентностный подход в обучении биологии.
- •9. Связь учебного предмета «Биология» с другими предметами в средней школе
- •10.Современные педагогические технологии в школьном биологическом образовании.
- •11. Методика формирования биологических понятий
- •Роль содержания понятий в школьном предмете
- •Теория развития понятий и её значение
- •12.Методика формирования биологических умений
- •13.Методы обучения биологии
- •14.Формы организации обучения биологии
- •15. Подготовка учителя к уроку биологии.
- •Подготовка к системе уроков по теме
- •Подготовка к очередному уроку
- •Алгоритм подготовки учителя к уроку
- •16. Типы и виды школьных уроков по дидактическим целям
- •Специализированные уроки
- •Комбинированные уроки
- •17. Наблюдение и эксперимент как основные формы обучения биологии
- •18. Внеклассная учебная деятельность учащихся
- •Виды внеклассной работы по биологии
- •Биологические кружки
- •19. Методика подготовки и проведения школьных биологических экскурсий
- •Подготовка к экскурсии
- •Проведение экскурсии
- •Десять заповедей экскурсионного дела (по б.Е. Райкову)
- •20.Формы контроля в обучении биологии
- •21.Средства обучения биологии
- •22.Школьный кабинет биологии.
- •Учебно-воспитательная роль кабинета
- •Научно-методическая роль кабинета
- •Размещение учебного оборудования
- •Справочная функция кабинета
- •Функция учета и планирования кабинета
- •23. Уголок живой природы
- •24.Методика организации и проведения лабораторных и практических работ по биологии
- •Продолжительность и виды лабораторных занятий
- •Проведение фронтальных лабораторных занятий
- •Проведение лабораторных занятий по заданию
- •Подготовка к лабораторным занятиям
- •25. Воспитание в системе школьного биологического образования
- •26.Экологическое воспитание в школьной биологии. Формирование экологической культуры учащихся.
- •27. Рефлексия в обучении биологии. Методика организации рефлексии на уроках биологии
- •28. Домашние работы при обучении биологии
- •29. Десятибалльная система оценивания достижений учащихся
- •Учебных достижений учащихся
- •30.Технология проблемного изложения учебного материала
22.Школьный кабинет биологии.
Школьный кабинет биологии – особое учебное подразделение школы, оснащенное учебным оборудованием, которое содействует активной познавательной деятельности учащихся на уроках, во внеурочной, внеклассной работе по предмету «Биология».
Кабинет биологии – это специально оборудованное помещение для организации учебно-воспитательного процесса по биологии.
Первые кабинеты естествознания представляли собой музей, в котором хранились гербарии растений, чучела животных в застекленных шкафах. Позднее с внедрением экспериментальных методов в обучении кабинет становится классом-лабораторией. Появились стеклянная и фарфоровая посуда, микроскопы, лупы, были выделены комнаты для живых растений и мелких животных. Наряду с таблицами использовался кинопроектор. В середине 50-х годов ХХ в. при переходе школы на кабинетную систему по всем дисциплинам кабинет биологии в основных чертах сохранился как класс-лаборатория в сочетании с подсобным помещением для размещения и хранения оборудования: наглядных пособий, аппаратуры, инструментария, библиотечки.
В кабинете содержится общее оборудование, необходимое для преподавания всех курсов биологии, и специфическое – для конкретного курса, конкретной темы.
Все оборудование размещается в кабинете по определенной системе, чтобы его всегда можно было использовать в учебном процессе. Но кабинет биологии – это не только место хранения необходимого оборудования. Функциональное значение кабинета биологии значительно шире, здесь можно выделить несколько взаимосвязанных функций: учебно-воспитательную, научно-методическую, размещения учебного оборудования, справочная и учетная.
Учебно-воспитательная роль кабинета
В кабинете биологии осуществляется процесс обучения, воспитания и развития учеников, для чего предусмотрено особое оборудование. Удобные рабочие столы и стулья, которые при проведении групповых практических работ можно сдвигать вместе. Большая и хорошо освещенная классная учебная доска, мел и смоченная губка для протирки доски всегда должны быть на месте. Стол учителя и доска используются для демонстрации наглядных пособий на уроке. На стене (или доске) размещают экран, сбоку на высокой подставке – телевизор, видеомагнитофон, а в глубине кабинета на специальной подставке – графопроектор.
В кабинете должен быть водопровод с раковиной. Вода нужна постоянно для практических работ, демонстраций, для ухода за растениями и животными.
Кабинет, как правило, оснащен небольшой библиотекой, содержащей различную справочную литературу для учащихся; рекомендации для лабораторных и практических работ, учебники биологии; книги по биологии из серии «Детская энциклопедия», методические журналы, например «Биология в школе» и другие.
В кабинете организуют сменные и постоянные экспозиции, развивающие интерес к биологической науке, помогающие усвоить сложный учебный материал, например стенды «Это интересно», «Животный мир нашего края», «Растения Красной книги нашего региона». В качестве сменных экспозиций в кабинете биологии могут быть представлены тематические выставки работ учащихся (плакаты, рисунки по экологической проблематике, фотографии, сделанные во время экскурсий).
Большое учебно-воспитательное значение имеют постоянные экспозиции (отражающие основные идеи биологии), которые используют при изучении многих тем и в разных учебных курсах, например «Развитие органического мира на Земле», «Уровни организации жизни», «Четыре среды жизни на Земле», «Царства живой природы». В кабинете должны быть портреты выдающихся ученых (Ч. Дарвина, А.И. Опарина, Н.И. Вавилова, В.И. Вернадского, В.Н. Сукачева и др.).