Вправи та завдання до теми:

Завдання 1. З’ясуйте значення слів: криз – криза; ознайомити – познайомити; дефективний – дефектний; ефект – афект; в’язи – м’язи; стрес – струс; сердечний – серцевий – сердешний; психіатричний – психічний – психологічний; болісний – болючий; відчуття – почуття; шкірний – шкіряний.

Завдання 2. Поясніть спільне і відмінне у значенні слів, що входять у синонімічний ряд. Введіть синоніми у речення.

1. Болісний, мученицький, страдницький, страждальний, пекучий, щемкий, щемливий.

2. Вада, недолік, хиба, порок, прогалина, ґанж, дефект.

3. Видужувати, здоровшати, одужувати, поправлятися, вилі­кову­ватися.

4. Гарячка, температура, жар, лихоманка, пропасниця.

5. Знахар, знатник, ворожбит, шептун.

6. Непритомність, безпам’ятство, безпам’яття, непам’ять, нестяма, забуття, зомління.

7. Навіювання, навіяння, сугестія, гіпноз, гіпнотизування.

Завдання 3. Поясніть, як в сучасній українській літературній мові розрізняються за значенням та здатністю вступати у зв’язки з іншими словами дієслова лікувати і лічити. Підберіть спільнокореневі слова до них.

Завдання 4. Підібрати синоніми до поданих термінів:

апатія, анемія, вакцинація, вібрація, експеримент, малярія, медикаменти, симптом, адаптація, авітаміноз, вакуум, інгаляція, ремісія, секреція, фобія.

Завдання 5. До поданих іншомовних слів доберіть власне українські відповідники:

аномалія, анестезія, астенія, епідемія, мікстура, генезис, хронічний, еквівалентний, фактор, фон, дезінфекція, лейкоз, конвульсії, печія, адаптуватися, вібрувати, ідентичний, ординарний, патологія, аргументи, авторитет, гіпотеза, категорія, гіпотетичний, локальний, лаконічний, екстрений, трансплантація, ректальний.

Завдання 6. Ознайомтеся з епітетами дібраними до слова здоров’я у значенні «добре, міцне»: багате, богатирське, ведмеже, велетенське, відмінне, добре, завидне, залізне, квітуче, козацьке, міцне, могутнє, молоде, непогане, нормальне, пишне, прекрасне. Доберіть епітети до слова здоров’я у значенні «погане, слабке».

Завдання 7. Складіть речення із такими словами-паронімами:

Кров’янистий – кров’яний; група – трупа; лікарняний – лікарський; скальпель – скарпель; апендикс – апендицит; гамувати – тамувати; пітний – потовий; їда – їжа; дискваліфікація – декваліфікація; адрес – адреса; адресат – адресант; рецептний – рецепторний, активація – активізація.

Завдання 8. З’ясуйте значення десяти медичних термінів із Вашого майбутнього фаху. Уведіть обрані Вами терміни в контекст.

Завдання 9. Поєднайте терміни із визначеннями:

Герніологія	Наука про розвиток, мікроскопічну будову, функції органів і тканин людини та тварин
Гістологія	Наука про механізми, прояви, перебіг і наслідки реакцій організму на антигени в нормі і патології; наука про імунітет
Імунологія	Наука про грижі
Імуноморфологія	Наука про етіологію, патогенез, клінічні прояви, профілактику та лікування системи крові; наука про кров
Вірусологія	Наука про клітинні основи імунітету
Гематологія	Медико-біологічна наука про віруси
Анатомія	Медична дисципліна, що вивчає шкіру та її патологію, зокрема у зв’язку із захворюваннями загального характеру
Дерматологія	Медико-біологічна наука про форми й будову тіла людини та тварин
Неврологія	Наука про серце та його хвороби
Кардіологія	Галузь медицини, що вивчає нервову систему та її захворювання

Завдання 10. Підкресліть терміни. Розмежуйте загальнонаукову та спеціальну термінологічну лексику.

«Лікувати хворого, а не хворобу» (М.Я. Мудров) – така традиційна вимога медицини. Зараз вона особливо актуальна, адже, згідно з Концепцією Болонського процесу та його вимог в Україні відбувається перехід галузі на засади державно-страхової медицини, а її викладання – на принципи кредитно-модульної системи. При цьому важливо зберегти принцип індивідуалізації профілактики та лікування хворих.

Особливого значення набуває середня медична освіта, оскільки в багатьох ситуаціях саме на середніх медичних працівників покладатимуться багато функцій первинної медико-санітарної допомоги.

Важливо також, щоб у структурі сімейної медицини далеко не останнє місце зайняв середній медичний працівник. Одному сімейному лікареві повинні допомагати 4–5 фельдшерів. Як бачимо, украй необхідна нова концепція підготовки фельдшера. Зрозуміло, що сучасний фельдшер має бути не лише статистом, який фіксує з медичної точки зору зміну стану здоров'я, а й активним учасником боротьби за здоров’я всієї сім’ї, родини, колективу, держави (Середюк Н.М.).

Завдання 11. Охарактеризуйте на прикладі поданого контексту співвідношення українських і запозичених компонентів у терміносистемі медицини.

Поняття про будову тіла складається з таких даних: 1) зросту; 2) угодованості; 3) форми тіла; 4) ступеня розвитку і тонусу м'язів; 5) будови скелета. Ці дані отримують при огляді хворого за допомогою вимірювання зросту, маси тіла, обводу грудної клітки.

Надмірно високий або гігантський зріст, як і надмірно низький, карликовий зріст зумовлені розладом функцій ендокринної системи. Гігантизм відзначається видовженням усього тіла, особливо кінцівок.

Інша різновидність порушення зросту – акромегалія (аденома передньої частки гіпофіза) характерна збільшенням кисті, пальців, стоп. Карликовий зріст може бути зумовлений зниженням функції передньої частки гіпофіза (гіпофізарний карликовий зріст, нанізм) або зниженням функції щитоподібної залози (кретинізм). Низький зріст може бути наслідком перенесеного рахіту. Зріст тіла людини зменшується в старості (унаслідок атрофії кісткового скелета). Зменшується він і при туберкульозі хребта (унаслідок утворення горба і згинання допереду верхньої половини тулуба) (Середюк Н.М.).

Завдання 12. Введіть подані медичні терміни у мінімальний контекст, попередньо ознайомившись із їхнім лексичним значенням, зафіксованим у «Тлумачному словнику медичних термінів» (Литвиненко Н.П., Місник Н.В. Тлумачний словник медичних термінів: рос., латин. та укр. мовами: для лікарів, науковців, студ. мед. навч. закл. – К.: Ірпінь: ВТФ Перун, 2010. – 848 с.):

інтернатура – форма стажування, спеціалізації, удосконалення лікарів-випускників з однієї дисципліни у великих клініках, лікарнях; здійснюється протягом одного або кількох років;

гігієна – наука про методи запобігання хворобам; наука про здоров’я та його збереження;

недокрів’я (анемія) – гостра або хронічна хвороба чи стан, зумовлені зниженням кількості гемоглобіну та (або) червонокрівців у крові внаслідок зменшення утворення чи збільшення руйнування їх;

патронаж – проведення профілактичних та оздоровчих заходів (лікувальними закладами) вдома (наприклад, патронаж дитячих консультацій);

релаксація, 1) розслаблення скелетних мязів; 2) зняття психічного напруження;

ремісія – тимчасове полегшення або повне зникнення проявів хвороби;

рентгенограма – зображення, отримане за умови застосування променів Рентгена і зафіксоване на світлочутливому матеріалі;

рецепт – письмова вказівка лікаря провізору про виготовлення, видавання та вживання ліків;

рецидив – 1) повернення хвороби під час або відразу після одужання;

2) повторення будь-якого явища після удаваного його зникнення.

Завдання 13. З’ясуйте значення медичних неологізмів, користуючись словником «Нові слова та значення». – К.: Довіра, 2009. – 271 с.:

кріогенний, кріохірургія, антиснідівський, аромотерапія, аутогенний, астромедицина, біоенерготерапія, валеологія, вертебрологія, геном, гірудотерапія, неонатологія, орторелаксація, плацебо, ювенологія, елімінувати, вакуумрегуляція.

Завдання 14. Перекладіть з російської мови ботанічні назви рослин, користуючись словником у посібнику Рудик О.В., Гуцол М.І. Клінічна термінологія. Словотвір: Посібник. – Івано-Франківськ: Видавець Кушнір Г.М., 2010. – 348 с.

тысячелистник обыкновенный, горицвет весенний, миндаль горький, череда трехраздельная, пастушья сумка, василек синий, ландыш майский, белена чорная, пустырник сердечный, клюква четырехлепестковая, шалфей лекарственный, одуванчик лекарственный, черника обыкновенная.

Завдання 15. Перекладіть клінічні терміни, з’ясуйте їх значення, користуючись словником у посібнику Рудик О.В., Гуцол М.І. Клінічна термінологія. Словотвір: Посібник. – Івано-Франківськ: Видавець Кушнір Г.М., 2010. – 348 с.

Symptoma, atis, n; sympathia, ae, f; prioritas, atis, f; phasa, ae, f; pigmentatio, onis, f; parasitologia, ae, f; ordinator, oris, m; nevrologia, ae, f; mimica, ae, f; orbus, i, m; jodum, i, n; vaccinum, i, n; morphologia, ae, f; mixturа, ae, f; endocrinologia, ae, f.

Завдання 16. Ознайомтеся із зразками молодіжного сленгу. Продовжіть ряд своїми прикладами. Як-от: жовте – таксі; сусанін – брехлива людина; глобус – великий живіт; окуляри – відмінник; драконат – деканат; фізіономія – обличчя; калькулятор – студент-математик; олівець – цигарка; екватор – середина навчання у ВНЗ.