Вправи та завдання до теми:

Завдання 1. Подані слова поставте у формі родового відмінка однини. Поясніть, чому іменники ІІ відміни у родовому відмінку однини мають закінчення –а(-я) чи –у(-ю):

біль, діагноз, документ, акт, бланк, штамп, кашель, нежить, характер, інфаркт, міокард, грип, вивих, суглоб, пояс, термін, листопад, папір, стіл, діатез, стан, рецепт, аркуш, бал, бор, орган, лист, тип, рак, конфлікт, шлунок, мозок, центр.

Завдання 2. Провідміняйте ваше прізвище, ім’я, по батькові. Поясніть правопис.

Завдання 3. Визначте синтаксичну роль виділених іменників.

Стенокардія (грудна жаба) – ранній прояв ішемічної хвороби серця, пов’язаний з погіршенням коронарного кровообігу, найчастіше унаслідок атеросклерозу артерій серця.

У початковій стадії хронічної коронарної недостатності, коли атеросклерозні зміни в артеріях ще незначні, напади стенокардії викликаються лише великими фізичними і психоемоційними навантаженнями, потім частота нападів зростає, їх тривалість збільшується. У важкій формі напади виникають і в стані спокою. В результаті стенокардії може розвинутися інфаркт міокарда (За І.Алексєєвим).

Завдання 4. Утворіть, де це можливо, паралельні форми чоловічого і жіночого родів:

президент, академік, кандидат, професор, педагог, ректор, аспірант, лаборант, журналіст, лектор, редактор, поет, викладач, директор, декан, проректор, завідувач, лікар, санітар, бухгалтер, секретар, продавець, співак, провідник, студент.

Завдання 5. Виберіть правильні морфологічні варіанти:

Компостувати – компостирувати; нежитю – нежиті; міці – моці; очами – очима; плечами – плечима; чорнило – чорнила; болі – болю; осі – вісі; чотири студенти – чотири студента.

Завдання 6. Згідно з поданою нижче схемою зробіть морфологічний аналіз іменників у наведеному реченні: Оксамитова шкіра, життєрадісність, внутрішній спокій, почуття щастя, гарний настрій – усе залежить в основному від певних гормонів в організмі (С.Геник).

Схема:

1. Слово в тексті.

2. Початкова форма.

3. Значення конкретне чи абстрактне.

4. Назва істоти чи неістоти.

5. Власна назва чи загальна.

6. Рід і засоби його вираження.

7. Число і засоби його вираження.

8. Відміна і група.

9. Синтаксична функція в реченні.

Завдання 7. З наведених прикметників випишіть ті, що не мають ступенів порівняння. Обґрунтуйте відповідь.

Хворий, досвідчений, освічений, високий, сліпий, дорогий, актуальний, демократичний, популярний, лисий, гуманний, чорнявий, гнідий, контрастний, важкий, зеленавий, терпкуватий, свіжий, порядний, холоднуватий, синюватий, живий, прегарний, дрібнесенький, здоровенний, довжелезний, світлий, кривий, готовий, більш-менш готовий, порожній, русий, темний, довгуватий, крутий, пречесний, кисло-солодкий, фіолетовий.

Завдання 8. Утворіть від поданих слів прикметники за допомогою суфікса -ськ (ий):

чех, француз, словак, Люксембург, Нью-Йорк, Париж, Острог, Запоріжжя, Калуш, Тлумач, Калуга, Рига, Тбілісі, Перемишль, Цюрих, Бахмач, Буг, Дрогобич, Гадяч, Кременчук, Нижній Березів, Волинь, Закарпаття, моряк, студент, козак, казах, тюрки, товариш, абонент.

Завдання 9. У наведених словосполученнях з’ясуйте лексико-граматичні розряди прикметників:

Лікарський халат, базедова хвороба, душевний біль, невідкладна допомога, батьківське ставлення, езопівська мова, срібна голова, кришталева совість, кмітливий студент, крилата фраза, повсякденна підтримка, згубний вплив, щоденні вісті, дерев’яний язик.

Завдання 10. Серед наведених слів вкажіть числівники, визначте розряд, три з них провідміняйте::

три, трійка, троє, третій, трохи, там, подвоїти, подвоєння, пара, одна шоста, дві четверті, п’ятірка, п’ятирічний, семеро, мільйон.

Завдання 11. У поданому реченні числівники запишіть словами:

За даними МОЗ України станом на 22.11.2009 (офіційне завершення дії карантину), в державі було 1,6 млн хворих; від початку епідемії з приводу грипу або його ускладнень госпіталізовано 95 тисяч осіб, виписано зі стаціонарів 20 147 пацієнтів, котрі були госпіталізовані з приводу пневмоній, померла 381 особа, з них 44 (11,5%) – в Івано-Франківській області (І.Савеліхіна, М.Островський).

Завдання 12. Вкажіть дієслова. Визначте граматичну категорію часу, способу, виду, перехідності/неперехідності, особи й числа поданих дієслів:

Індивідуальна вакцинація дає можливість людині не захворіти в результаті зараження. Однак, якщо кількість вакцинованих осіб є нечисленна, то збудник у популяції продовжує циркулювати. Дана обставина створює загрозу захворіти людям неімунним і деколи навіть особам із достатньо високим титром антитіл. Наприклад, при дифтерії наявність антитоксичного імунітету часто не може захистити від масивної дози інфікування (Б.Дикий).

Завдання 13. Визначте дієвідміну поданих дієслів:

лікувати, колоти, боротися, бігти, боятися, спати, допомагати, хотіти, клеїти, держати, нищити, скаржитися, сопіти, занедужати, мирити, донести, розповісти.

Завдання 14. Складіть розповідь про професію лікаря, використовуючи граматично правильні словосполучення:

Помилкові варіанти	Правильні варіанти
Головокружіння	Запаморочення
Виносливість	Витривалість
Роговиця ока	Рогівка ока
Похудіння	Схуднення
Тошнота	Нудота
Попередження хвороби	Запобігання хворобі
Назначення лікарств	Призначення ліків
Зробити діагноз	Поставити діагноз
Заключення лікаря	Висновок лікаря
Різка біль	Різкий біль

Завдання 15. Прочитайте текст, визначте прийменники і з’ясуйте, які обставинні відношення передаються завдяки їм (часові, просторові, причинові, мети, уступки, сукупності).

Дія рослини на організм людини може бути неоднаковою і залежить від особливостей людини і стану її здоров’я. В той же час помічено, що кожна рослина має свої особливості дії на різні органи або їх функції. Крім того, народні цілителі вважають, що дія однієї рослини менш ефективна, ніж її поєднання з декількома рослинами. При складних захворюваннях ефект лікування вирішують не самі рослинні ліки, але їх взаємодія (за І.Алексєєвим).

Завдання 16. Поясніть правопис поданих медичних термінів:

Судинозвужувальний, гомілково-стопний, попереково-крижовий, субмікроскопічний, кардіоцеребральний, санітарно-епідеміологічна, транс­плантація, черепно-мозкова, серцево-судинна, хвороба Паркінсона, багато­сто­роннє опромінення, водогрязелікарня, навколоплодові.

Завдання 17. Виправте типові граматичні помилки:

По вимозі лікаря, по хворобі, по рецепту, проректор по навчальній роботі, по бажанню, по відношенню до, по другому, по закону, по замовленню, по крайній мірі, по мірі потреби, по мірі сил, по мірі того, як, по натурі, по необхідності, по порядку, по пошті, по місцям.

Завдання 18. Визначте іншомовні префікси, користуючись словником Рудик О.В., Гуцол М.І. Клінічна термінологія. Словотвір: Посібник. – Івано-Франківськ: Видавець Кушнір Г.М., 2010. – 348 с.

Анемія, діатермія, дисфункція, ектомія, ендоскопічний, гіпералгезія, гіпотонія, метастаз, профілактика, синдром, параліч, періартрит, геміспазм.