- •Л.А. Бабуркина Русский язык и культура речи
- •§ 1. Цели изучения русского языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка. Виды норм
- •1. Язык и культура речи
- •2. Нормы литературного языка
- •Нормы-ошибки, относящиеся как к устной, так и к письменной речи.
- •§ 2 Орфографические нормы
- •2. Зачем нужна орфография?
- •3. Принципы русской орфографии:
- •1. Запятая ставится:
- •§ 3 Пунктуационные нормы
- •3. Тире ставится:
- •1. Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
- •2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении:
- •§ 4 Акцентологические нормы. Правила постановки ударения в общеупотребительных словах
- •1. Понятие о постановке ударения в русском языке (общеупотребительные слова)
- •2. Постановка ударения в именах существительных
- •3. Постановка ударения в прилагательных и глаголах
- •§5 Акцентологические нормы. Постановка ударения в терминологической (в том числе медицинской) лексике
- •§ 6 Лексические нормы. Способы исправления лексических ошибок
- •1.Выбор слова
- •2.Лексическая сочетаемость
- •3. Речевая недостаточность
- •4.Речевая избыточность.
- •5.Повторение слов.
- •§ 7 Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Фразеологические ошибки
- •Особенности фразеологизмов
- •Фразеологические ошибки
- •Стилистическое использование пословиц, поговорок, «крылатых» слов и выражений, идиом.
- •§ 8 Морфологические нормы. Имя существительное. Окончание существительных в им. И в род.П. Мн.Ч. Склонение фамилий. Определение рода несклоняемых существительных
- •I. Именительный падеж множественного числа.
- •II. Родительный падеж множественного числа
- •1. Родительный падеж множественного числа с окончаниями
- •2. Родительный падеж множественного числа с окончанием –ей от существительных мужского рода.
- •3. Родительный падеж множественного числа от существительных
- •4. Родительный падеж множественного числа с окончаниями 0 и –ей от существительных женского и общего рода.
- •5. Родительный падеж от существительных, употребляющихся преимущественно во множественном числе.
- •III. Особенности склонения фамилий
- •IV. Определение рода нарицательных несклоняемых имен
- •§ 9 Имя прилагательное. Ошибки в образовании и употреблении прилагательных
- •1. Употребление форм имени прилагательного.
- •2. Образование краткой формы имен прилагательных.
- •§ 10 Глагол. Ошибки в образовании и употреблении глаголов, деепричастий и причастий
- •II. Особенности образования форм повелительного наклонения от некоторых глаголов.
- •III. Глаголы класть и положить.
- •IV. Особенности спряжения глаголов типа выздороветь, обессилеть.
- •V. При употреблении глаголов необходимо руководствоваться литературной нормой и избегать просторечных и диалектных слов.
- •VI. Следует знать:
- •§ 11 Местоимение. Ошибки в образовании и употреблении местоимений
- •Трудности формообразования
- •II. Трудности употребления
- •§12 Числительное. Ошибки в образовании и употреблении числительных
- •I. Склонение и употребление собирательных числительных.
- •Д.П двоим
- •II. Склонение числительных
- •Р.П пятидесяти д.П пятидесяти
- •П.П о пятидесяти
- •III. Склонение числительных полтора и полтораста
- •IV. Склонение числительных оба - обе
- •V. Особенности обозначения дат
- •§ 13 Синтаксические нормы
- •I. Согласование сказуемого с подлежащим
- •II. Ошибки в предложениях с однородными членами
- •III. Ошибки в употреблении деепричастных оборотов
- •IV. Причастный оборот
- •Литература
- •Словари
§12 Числительное. Ошибки в образовании и употреблении числительных
I. Склонение и употребление собирательных числительных.
Собирательные числительные двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро употребляются:
1) с существительными, обозначающими лиц мужского пола (трое юношей);
2) с существительными дети, ребята, люди, лица, в значении человек (двое детей);
3) с существительными, употребляющимися только во множественном числе (двое саней);
4) с личными местоимениями: мы, вы, они (нас было трое).
5) с названиями детей и детенышей животных: пятеро малышей, семеро щенков. Однако, начиная с «пятеро», предпочтительнее употреблять не собирательные, а количественные числительные: у них было восемь (а не восьмеро) детей, но волк и семеро козлят.
При сочетании со словами, обозначающими парные предметы, собирательные числительные обозначают не штуки, а количество пар: двое очков, трое лыж, двое сапог – это две пары лыж (сапог), а не две лыжи (сапога), трое носков – три пары носков, а не три носка. Поэтому лучше употреблять слово «пара», особенно при составных числительных.
Собирательные числительные не употребляются с одушевленными существительными, обозначающими животных и лиц женского пола. Нельзя сказать: трое девушек, трое зайцев.
Склонение собирательных числительных
И.п двое
Р.п двоих
Д.П двоим
В.п двое (для неодушевл.), двоих (для одушевл.)
Т.п двоими
П.п о двоих
Упражнение 131
Прочитайте предложения, выбирая одно из данных в скобках существительных. Как нужно изменить текст, чтобы вставить второе существительное?
1. В дом вошли трое (тракторист, доярка).
2. Пятеро (тракторист, трактористка) перевыполняли норму пахоты.
3. Двое (пионер, пионерка) из нашего отряда отдыхали в Артеке.
4. Четверо (сани, машина) стояли в сарае.
5. На дне ящика нашлось трое (ножницы, иголка).
6. У входа в парк стояли двое (юноша, девушка; береза, тополь).
Упражнение 132
Исправьте ошибки в употреблении числительных. Запишите предложения.
1. Трое юношей и трое девушек исполняли красивый танец.
2. Среди депутатов было четверо женщин.
3. Отец один воспитывал а) трех, б) троих детей.
4. Когда пришел праздник Великого Октября, я пригласил к себе в гости три вьетнамских друга.
5. За отличные успехи к празднику наградили два ученика.
6. По радио сообщили, что двоих ленинградских учительниц удостоил высокого звания.
7. На пионерском сборе приветствовали четверых Героев Советского Союза.
8. Когда после работы в магазине собиралась очередь, не хватало и троих весов.
9. Как указано в условии задачи, в двоих резервуарах было б тонн нефти.
10. Пятеро девочек и трое мальчиков стояли у подъезда школы.
II. Склонение числительных
1. В числительных, оканчивающихся на –десят склоняются обе части:
И.п пятьдесят
