I. По видам получаемого знания:

1) Фундаментальные - направлены на получение чистого теоретического знания, неизвестного до сих пор, о новых явлениях и процессах.

2) Теоретико-прикладные - решение социальных проблем путем разработки новых подходов к их изучению, интерпретации и объяснению. более глубокому и всестороннему, чем ранее.

Акцент на умение применить уже имеющееся теоретическое знание к новому объекту исследования, умение использовать имеющийся понятийный аппарат и содержательно конкретизировать применительно к особенностям данного объекта.

3) Прикладные - это система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования в практике.

Умение построить его так, чтобы получить значимые конкретные результаты, необходимые для решения конкретной проблемы.

II. По цели исследования - изучается статика или динамика явления, выделяют следующие виды эмпирического социологического исследования:

1) Точечное (разовое), которое дает возможность получить знание по проблеме на данный текущий момент;

2) Повторное – вид исследования, которое предполагает изучение одного и того же социального объекта, с определенным временным интервалом по одной и той же программе и методике.

Повторные исследования можно разделить на:

- Панельные исследования – исследование, проводящееся по единой программе, на одной и той же выборке и по единой мето­дике через определенный интервал времени. Цель — анализ ди­намики событий. Люди могут меняться, но объекты исследования (цех, предприятие) сохраняются.

Частота повторяемости и общая продолжительность исследования могут быть различными, временные интервалы между исследованиями являются произвольными

Главная задача - определить, как меняется социальный объект во времени под воздействием внешних факторов. Сохраняется тождественность не конкретных лиц, представляющих объект исследования, а необходимых параметров представителей этого объекта. При этом конкретные лица могут меняться, но должны сохраняться их параметры.

Пример - исследование выпускников средних школ разных лет выпуска. Конкретные школьники менялись, но оставались неизменными следующие параметры: это выпускники средних школ одного и того же района.

- Лонгитюдное исследование (от англ. longitude – долгота) - длительное изучение одной со­вокупности лиц; разновидность повторного исследования, предполагающее последовательную многократную регистрацию определенных показателей через строго установленные промежутки времени с целью определить динамику их измерения и взаимовлияния. Лонгитюдное исследование как разновидность повторного ис­следования иначе называется мониторингом.

Пример - исследование социально-возрастной группы, родившейся в определенный период (средний возраст вступления в брак, время начала трудовой жизни, особенности семейной структуры, общность взглядов, ценностей, поведения).

- Трендовые исследования осуществляются по аналогичным выборкам или в рамках единой генеральной совокупности с интервалами во времени с целью изучения изменений на уровне определенной группы. Тренды бывают когортные и исторические. Объектом когортных трендовых исследований является определенная возрастная группа (когорта), которая остается постоянной во время исследований. На различных этапах исследования выборка не обязательно должна состоять из одних и тех же индивидов, главное, чтобы респонденты были представителями изучаемой когорты. Объектом исторических трендовых исследований является определенная возрастная группа, которая обследуется через определенные промежутки времени. Постоянной остается возрастная группа, а когорта и время обследования изменяются.