1. Теоретические

2. Прикладные

3. Теоретико-прикладные

4. эмпирические (не применяют теорию)

Конечный результат – то воздействие, которое этот результат оказывает на познавательную или практическую деятельность социальных субъектов. Является критерием разделения теоретических и прикладных И.

На сайте факультета сказано, что в научном мире путают прикладные/эмпирические/фундаментальные исследования.

(http://www.socio.msu.ru/?s=main&p=develop&t=05)

На сайте противопоставляются фундаментальные и прикладные исследования:

• К фундаментальным исследованиям относятся экспериментальные и теоретические исследования, направленные на получение новых знаний без какой-либо конкретной цели, связанной с использованием этих зна­ний. Их результат — гипотезы, теории, методы и т.п.

Национальным научным фондом США: Фундам. исследования — это часть научно-исследова­тельской деятельности, направленная на пополнение общего объема тео­ретических знаний. Они не имеют заранее определенных коммерческих целей, хотя и могут осуществляться в областях, интересующих или спо­собных заинтересовать в будущем бизнесменов-практиков.

• В.И.Герчиков: в фунд.социологии основным результатом считается получение нового знания (построение новых теоретических конструктов и их вери­фикация в эмпирических исследованиях). В прикладной науке основной результат - новый метод, система, процедура, технология деятельности, позволяющая успешнее ре­шать какую-то актуальную проблему или достичь более высокого уровня в развитии.

Панельное и лонгитюдное социологические исследования. Особенности и способы их проведения.

(В.И. Добреньков, А.И. Кравченко «Методы социологического исследования»).

В зависимости от того, изучается ли статика или динамика явления, выделяют следующие виды эмпирического социологического исследования:

1) Точечное (разовое), которое дает возможность получить знание по проблеме на данный текущий момент;

2) Повторное – вид исследования, которое предполагает изучение одного и того же социального объекта, с определенным временным интервалом по одной и той же программе и методике.

Панельное и лонгитюдное исследования являются разновидностями повторного социологического исследования.

- Панельные исследования – исследование, проводящееся по единой программе, на одной и той же выборке и по единой методике через определенный интервал времени. Цель — анализ ди­намики событий. Люди могут меняться, но объекты исследования (цех, предприятие) сохраняются. Частота повторяемости и общая продолжительность исследования могут быть различными, временные интервалы между исследованиями являются произвольными.

Цель – анализ динамики событий.

Панель – это совокупность одних и тех же респондентов, опрошенная в базовом и повторном исследовании. Например, одни и те же рабочие, опрошенные через 15 лет.

Псевдопанель – совокупность респондентов подобранная так, что по основным параметрам – возраст, образование, профессия – она напоминает базовую, но это не одни и те же люди (например, молодые рабочие в 1962г. и молодые рабочие в 1976 г.).

Главная задача - определить, как меняется социальный объект во времени под воздействием внешних факторов. Сохраняется тождественность не конкретных лиц, представляющих объект исследования, а необходимых параметров представителей этого объекта. При этом конкретные лица могут меняться, но должны сохраняться их параметры.

Панельные исследования применяются для изучения причинных связей и утвердилось в практике исследования общественного мнения.

Пример - исследование выпускников средних школ разных лет выпуска. Конкретные школьники менялись, но оставались неизменными следующие параметры: это выпускники средних школ одного и того же района.

Лонгитюдное исследование (от англ. longitude – долгота) - длительное изучение одной со­вокупности лиц; разновидность повторного исследования, предполагающее последовательную многократную регистрацию определенных показателей через строго установленные промежутки времени с целью определить динамику их измерения и взаимовлияния.

Данное исследование сформировалось в детской и возрастной психологии, основатель америк. психолог, Гезелл Арнольд Луций, одним из первых разработал и реализовал программу лонгитюдного изучения на примере большого контингента одаренных детей америк. психолог Льюис Термен (1877-1955).

Обязательным условием является сохранение на протяжении всего цикла исследования одних и тех же конкретных представителей изучаемого явления.

Фиксируется динамика и взаимообусловленность внутренних факторов во времени. Изучается динамика социальных объектов в историческом разрезе. Прослеживают процесс становления, развития и преобразования социального явления, общности.

В лонгитюдном исследовании могут применяться структурированная анкета, формализованное и неформализованное интервью. Пример - исследование социально-возрастной группы, родившейся в определенный период (средний возраст вступления в брак, время начала трудовой жизни, особенности семейной структуры, общность взглядов, ценностей, поведения). Лонгитюдное исследование как разновидность повторного ис­следования иначе называется мониторингом (Кравченко, Добреньков).