2. Слухання і аналіз творів про сад.

- Послухайте тексти, які підготували учні.

- Подумайте, про що вони розповідають.

1) Я узяв лопату і почав копати

За селом ямки легко, залюбки.

Ти носив із дому саджанці без втоми:

Груші, обліпиху, яблуньки, горіхи,

Сливи і калину, вишні, горобину...

Він саджав дерева швидко; без перерви,

А вона водичку діставала з річки

І з відерця вміло саджанці поїла.

Сонце не лінилось - і воно з'явилось:

З нами працювало, землю зігрівало...

В теплі дні травневі зацвітуть дерева,

І тоді ми радо назвемо їх садом.

А настане осінь — ви заходьте в гості,

Поласуйте з нами ніжними плодами.

(І. Січовик)

2)

Я вирощу внучку, дідусю

В садку росте стара вишня. Маленький хлопчик Олесь побачив недалеко від неї маленьку вишеньку та й питає дідуся:

• Дідусю, де взялася ця маленька вишенька?

• Із кісточки виросла, - відповів дідусь.

• То це донька старої вишні?

• Так, донька.

• А внучка у старої вишні буде?

- Буде, Олесю, - відповів дідусь, якщо ти викохаєш оцю ма­леньку вишеньку, діждешся з неї ягідок, посадиш кісточку – то з кісточки тієї й виросте внучка старої вишні.

Олесь задумався. У його очах дідусь побачив ласку й тривогу.

• Я вирощу внучку цієї старої вишні, - сказав Олесь.

(В. Сухомлинський)

Яблунька

Посадив Гриць у садочку яблуньку. І зацвіла яблунька біло-біло. А потім уродили яблучка. Смачні були яблучка на моло­денькій яблуньці.

У саду

Наші хлоп'ята дістали лопати -

Будуть дерева в садочку саджати.

Вишні гіллясті і сливи стрункі.

Наші малята - садівники!

Хай розцвітає зелений садочок,

Житимуть в ньому співучі пташки,

Скажуть: - Спасибі, садівники!

(М. Лисиця)

3. Бесіда.

• Про що ви дізналися з почутих текстів?

• Розгляньте малюнки на дошці. Що зображено на малюн­ках?

• Придумайте назви до кожного малюнка.

(Учні називають, а вчитель записує на дошці у вигляді пла­ну).

• Прочитайте ще раз назви до малюнків, а тепер складіть розповідь на тему «Красивий сад будь-якої пори року».

4. Робота в групах на тему «Красивий сад будь-якої пори року» за одним з малюнків.

Учні працюють у групах, складають розповідь (3-5 хвилин); зачитують складене.

Зразки текстів-описів саду в різні пори року:

Сад восени

Тихо в яблуневому саду пізньої осені. Майже все листя з яблунь опало. Небо ясніє крізь голе гілля. Але що це? На гілці вели­ке рожеве яблуко гойдається. Здається, що воно зараз зірветься і полетить у вирій, як пташка.

Сад влітку

А який красивий сад влітку! Серед густої зелені листя визира­ють яблука, сміються до ласкавого сонця, наливаються, спіють. На одній яблуньці сніжно-білі яблука, на другій - золотисті як маленькі сонечка.

Сад навесні

Весною яблуневий сад прибраний, як наречена, в білий цвіт. І ніжний аромат стелиться над садом. Духмяні пахощі квітів приваблюють бджіл. Веселий весняний гул бджіл доповнює пісні птахів.

Сад взимку

Чудовий сад і взимку. Особливо, коли випадає пухнастий сніг.

Дерева одягають білі шуби, шапки, рукавички. А стовбури де­рев загрузли в заметах, неначе білі валянки взули. Тихо в саду. Тільки сніг іноді прошелестить, падаючи з гілки.

Фізкультхвилинка

Дружно в сад ми всі пішли,

Скільки вишень тут знайшли!

У відерка їх збирали,

Доки повними не стали.

Ще й побігали там трішки,

Натомили свої ніжки.

Поверталися бадьорі,

Розказали про все в школі.

Учні імітують рухи за змістом фізкультхвилинки.

Вчитель може ще запропонувати показати «стару» вишню, «донечку» «старої» вишні і «внучку» «старої» вишні; показати, як зростають деревця в шкільному садку.

ІІІ. Визначення завдань уроку.

• На яку тему ми сьогодні говоримо?

• Сьогодні ви навчитеся складати підписи до малюнків і вислов­лювання за ними.

I V. Робота з теми.

1. Робота в зошиті.

Ми продовжуємо з вами розмову про сад.

Завдання 1. Відгадайте назви дерев із саду за їх плодами. Запишіть.

2. Самостійна робота учнів.

Завдання 2. Розгляньте серію малюнків і зробіть підписи до кожного малюнка.

3. Перевірка складених підписів.

4. Складання розповіді за малюнками. Двоє-троє учнів розповідають за малюнками.

5. Самостійна робота.

Завдання 3. Складіть і запишіть три речення про шкільний сад.

(Вчитель підказує учням, які потребують допомоги).

6. Перевірка складених речень.

V. Підсумок уроку.

• Чого ви навчились на уроці?

Урок 15