- •«Осінь спати захотіла, землю листом застелила...»
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Слухання і читання віршів про осінь.
- •Жовтень
- •Хто як зимує
- •V. Домашнє завдання.
- •Хто як до зими готується
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •III. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Відгадування загадок.
- •2. Складання речень за малюнками, що на дошці.
- •3. Бесіда за малюнками.
- •4. Робота в зошитах.
- •5. Самостійна робота в зошитах.
- •6. Зачитування учнями складених речень (двоє-троє учнів). Обговорення (учні називають, що їм сподобалося в роботах однокласників, дають поради щодо їх доопрацювання й удосконалення).
- •V. Підсумок уроку.
- •Білочка
- •VI. Домашнє завдання.
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Визначення теми і завдань уроку.
- •Гості зими
- •III. Вчитель повідомляє завдання уроку.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті. Складання і записування деформованих речень.
- •2. Уточнення завдань уроку.
- •3. Самостійна робота учнів.
- •4. Перевірка написаного.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Слухання віршів.
- •Роботяща Люба
- •Чого сонце червоне
- •Дубочки
- •«Збираємо гриби»
- •4. Поширення речень словами — назвами дій.
- •5. Бесіда про урок образотворчого мистецтва.
- •VI. Домашнє завдання.
- •«Мій рідний край, моя земля велика-превелика...» Встановлення меж речень. Робота з деформованим текстом
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •Юні садівники
- •Рідний край
- •Чудовий ліс
- •V. Домашнє завдання.
- •Шестиногі сусіди Добирання заголовка до тексту
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація знань учнів про текст.
- •III. Повідомлення теми й мети уроку.
- •I V. Основна частина уроку. Добирання заголовків.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота.
- •Чіпкі лапки
- •Оса чи муха?
- •Як попелиці мурашок годують
- •Живий вертоліт
- •3. Перевірка самостійної роботи.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Брати наші менші Робота з деформованими текстами
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Слова, слова... Удосконалення тексту із часто повторюваними словами
- •4. Робота з тлумачним словником.
- •III. Основна частина уроку. Редагування тексту.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота над удосконаленням тексту.
- •3. Перевірка роботи.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Дива природи Редагування текстів
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •Цариця квітів
- •2. Самостійна робота учнів.
- •Соловейко
- •3. Перевірка роботи. Двоє-троє учнів читають удосконалені тексти.
- •III. Підсумок уроку.
- •Складання записки, адресованої батькам (друзям)
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Повторення про звертання.
- •Пам'ятайте!
- •2. Робота в зошиті.
- •5. Аналіз роботи в групах.
- •6. Робота в зошитах.
- •7. Самостійна робота учнів.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •3. Робота в парах.
- •4. Робота в групах.
- •Цирк! Цирк! Цирк! Складання розповіді за серією малюнків
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •4. Перевірка самостійної роботи (двоє-троє учнів читають свої речення).
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •III. Визначення теми і мети уроку.
- •IV. Основна частина уроку. Складання запитань до текста.
- •1. Робота в зошиті.
- •Жаби прокинулися
- •2. Перевірка роботи в парах.
- •3. Самостійна робота в зошитах.
- •Повернулися ластівки
- •Скоро вилетять хрущі
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •2. Слухання і аналіз творів про сад.
- •Я вирощу внучку, дідусю
- •Яблунька
- •4. Робота в групах на тему «Красивий сад будь-якої пори року» за одним з малюнків.
- •Сад восени
- •Сад навесні
- •Сад взимку
- •«Які чудові нам земля дає плоди...» Складання текстів-описів за малюнком і планом
- •Хід уроку
- •1. Розгадування загадок.
- •2. Зачитування теми уроку. Учитель повідомляє, що на уроці діти і; будуть вчитися складати описи плодів за малюнками і планом.
- •II. Основна частина уроку.
- •1.Робота в зошиті.
- •2. Гра «Кому це?».
- •Гра «Загадай плід».
- •3. Самостійна робота учнів.
- •4. Слухання описів учнів.
- •IV. Підсумок уроку.
- •Горох росте
- •V. Домашнє завдання.
- •«Наче вулик, наша школа...» Побудова тексту за питаннями і зразком
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •I II. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Слухання складених дітьми розповідей.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •«Колючий клубочок прибіг у садочок» Побудова текстів за поданим початком
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота учнів.
- •3. Перевірка самостійної роботи учнів.
- •III. Підсумок уроку.
- •IV. Домашнє завдання.
I V. Основна частина уроку. Добирання заголовків.
1. Робота в зошиті.
Завдання 1. Доберіть до малюнка заголовок. Підкресліть його. Поясніть.
Глибока річка. Ось крутий берег. Дивовижний човен. Морська подорож.
Фізкультхвилинка.
Сів метелик на травичку
І рахує рахівничку.
Один, два, три –
Ти, метелику, лети.
Крильця вже за головою,
Тож дивись перед собою.
Випрямляємо хребет,
Крильця зводимо вперед,
Мов метелики, літаєм,
Крильця зводим, розправляєм.
2. Самостійна робота.
Завдання 2. Прочитайте тексти. Доберіть заголовки.
Чіпкі лапки
Прогув над лукою великий блискучий жук-бронзівка і не повільно спустився, а просто плюхнувся на квітку. Інший не втримався б, а в бронзівки лапки чіпкі, он які на них зазублинки. Відпочине й почне їсти.
(В. Танасійчук)
Оса чи муха?
А це що - теж оса? Ану, подивимося. В ос жорсткі щелепи-жувальця, а в цієї комахи довгий хоботок. Оси мають чотири крила, а тут тільки два. Отже, це мухи. Такі мухи називаються велико-голівками, або конопідами. Хоча й схожі вони на ос, але для оси немає лютішого ворога, ніж конопіда. Підстереже осу і відкладе на неї яйце. Вийде з яйця личинка і з'їсть осу.
(В. Танасійчук)
Жук-рогач
Сидів я на старому пеньку і розглядав траву. Хтось у ній ворушився, хитав травинки та розсовував мох. І раптом виткнулися із трави щелепи, великі, зазублені... Ну, думаю, зараз, мабуть, вилізе якийсь кусючий звір.
Виявилось, що ніякий то не звір, а жук-рогач - гарний, блискучий і зовсім сумирний. Живиться він деревним соком і ні на кого не нападає. А щелепи в жука-рогача справді міцні. Коли спіймаєш його, пальця не підставляй - так ущипне!
(В. Танасійчук)
Як попелиці мурашок годують
На гілочці верби дружно сидять попелиці. Запустили хоботки під кору — вербовий сік смокчуть. А довкола метушаться мурашки. Для них попелиці все одно що корови для людей. Підбіжить мурашка, полоскоче попелицю вушками, неначе подоїть, - попелиця й випустить краплину солодкого соку. Злиже мурашка свої ласощі й ну іншу попелицю лоскотати.
(В. Танасійчук)
Живий вертоліт
Дуже багато комах уміє літати, але краще за всіх літають мухи. От муха-дзюрчалка завмерла над квіткою, наче вертоліт, і вибирає, де сісти. Так вона може висіти цілу хвилину. А літати вона вміє й назад, і вбік - куди завгодно.
Дзюрчалки дуже схожі на ос: такі ж самі в них чорні й жовті смужки на черевці. Тільки боятись їх не слід, вони цілком безпечні і жалити не вміють.
(В. Танасійчук)
3. Перевірка самостійної роботи.
Учні читають назви заголовків, які вони дібрали, і вибирають найбільш влучні.
V. Підсумок уроку.
- Що сподобалося вам на уроці?
- Які труднощі виникали при підборі заголовків?
-На яку тему були прочитані тексти? Скажіть одним словом.
- Яких комах ви запам'ятали?
- Про яких комах ви читали?
VI. Домашнє завдання.
Знайдіть і випишіть три-чотири речення про якусь комаху. Підберіть свій заголовок до тексту.
Урок 8