- •«Осінь спати захотіла, землю листом застелила...»
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Слухання і читання віршів про осінь.
- •Жовтень
- •Хто як зимує
- •V. Домашнє завдання.
- •Хто як до зими готується
- •Хід уроку
- •I. Організаційний момент.
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •III. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Відгадування загадок.
- •2. Складання речень за малюнками, що на дошці.
- •3. Бесіда за малюнками.
- •4. Робота в зошитах.
- •5. Самостійна робота в зошитах.
- •6. Зачитування учнями складених речень (двоє-троє учнів). Обговорення (учні називають, що їм сподобалося в роботах однокласників, дають поради щодо їх доопрацювання й удосконалення).
- •V. Підсумок уроку.
- •Білочка
- •VI. Домашнє завдання.
- •II. Мотивація навчальної діяльності учнів. Визначення теми і завдань уроку.
- •Гості зими
- •III. Вчитель повідомляє завдання уроку.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті. Складання і записування деформованих речень.
- •2. Уточнення завдань уроку.
- •3. Самостійна робота учнів.
- •4. Перевірка написаного.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Слухання віршів.
- •Роботяща Люба
- •Чого сонце червоне
- •Дубочки
- •«Збираємо гриби»
- •4. Поширення речень словами — назвами дій.
- •5. Бесіда про урок образотворчого мистецтва.
- •VI. Домашнє завдання.
- •«Мій рідний край, моя земля велика-превелика...» Встановлення меж речень. Робота з деформованим текстом
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •Юні садівники
- •Рідний край
- •Чудовий ліс
- •V. Домашнє завдання.
- •Шестиногі сусіди Добирання заголовка до тексту
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація знань учнів про текст.
- •III. Повідомлення теми й мети уроку.
- •I V. Основна частина уроку. Добирання заголовків.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота.
- •Чіпкі лапки
- •Оса чи муха?
- •Як попелиці мурашок годують
- •Живий вертоліт
- •3. Перевірка самостійної роботи.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •Брати наші менші Робота з деформованими текстами
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Слова, слова... Удосконалення тексту із часто повторюваними словами
- •4. Робота з тлумачним словником.
- •III. Основна частина уроку. Редагування тексту.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота над удосконаленням тексту.
- •3. Перевірка роботи.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •Дива природи Редагування текстів
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •Цариця квітів
- •2. Самостійна робота учнів.
- •Соловейко
- •3. Перевірка роботи. Двоє-троє учнів читають удосконалені тексти.
- •III. Підсумок уроку.
- •Складання записки, адресованої батькам (друзям)
- •Хід уроку
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •III. Мотивація навчальної діяльності. Визначення теми.
- •IV. Основна частина уроку.
- •1. Повторення про звертання.
- •Пам'ятайте!
- •2. Робота в зошиті.
- •5. Аналіз роботи в групах.
- •6. Робота в зошитах.
- •7. Самостійна робота учнів.
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •3. Робота в парах.
- •4. Робота в групах.
- •Цирк! Цирк! Цирк! Складання розповіді за серією малюнків
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті з розвитку мовлення.
- •4. Перевірка самостійної роботи (двоє-троє учнів читають свої речення).
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •II. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.
- •III. Визначення теми і мети уроку.
- •IV. Основна частина уроку. Складання запитань до текста.
- •1. Робота в зошиті.
- •Жаби прокинулися
- •2. Перевірка роботи в парах.
- •3. Самостійна робота в зошитах.
- •Повернулися ластівки
- •Скоро вилетять хрущі
- •V. Підсумок уроку.
- •VI. Домашнє завдання.
- •2. Слухання і аналіз творів про сад.
- •Я вирощу внучку, дідусю
- •Яблунька
- •4. Робота в групах на тему «Красивий сад будь-якої пори року» за одним з малюнків.
- •Сад восени
- •Сад навесні
- •Сад взимку
- •«Які чудові нам земля дає плоди...» Складання текстів-описів за малюнком і планом
- •Хід уроку
- •1. Розгадування загадок.
- •2. Зачитування теми уроку. Учитель повідомляє, що на уроці діти і; будуть вчитися складати описи плодів за малюнками і планом.
- •II. Основна частина уроку.
- •1.Робота в зошиті.
- •2. Гра «Кому це?».
- •Гра «Загадай плід».
- •3. Самостійна робота учнів.
- •4. Слухання описів учнів.
- •IV. Підсумок уроку.
- •Горох росте
- •V. Домашнє завдання.
- •«Наче вулик, наша школа...» Побудова тексту за питаннями і зразком
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •I II. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Слухання складених дітьми розповідей.
- •IV. Підсумок уроку.
- •V. Домашнє завдання.
- •«Колючий клубочок прибіг у садочок» Побудова текстів за поданим початком
- •Хід уроку
- •II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
- •III. Основна частина уроку.
- •1. Робота в зошиті.
- •2. Самостійна робота учнів.
- •3. Перевірка самостійної роботи учнів.
- •III. Підсумок уроку.
- •IV. Домашнє завдання.
«Які чудові нам земля дає плоди...» Складання текстів-описів за малюнком і планом
Мета. Повторити типи текстів; вчити складати описи овочів, фруктів та ягід; розвивати мислення, увагу, пам'ять, мовлення, творчу уяву; виховувати прагнення піклуватися про своє здоров'я.
Матеріали і обладнання. Малюнки овочів, фруктів, ягід, два яблука (велике і маленьке), морква, бурячок, капустина; зошит з розвитку мовлення.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
1. Розгадування загадок.
У вінку зеленолистім, у червоному намисті,
Видивляється у воду на свою хорошу вроду. (Калина)
Хто ховає під кущі наші супи та борщі? (Картопля)
Хто голівку свою влітку накриває
І по двадцять хустин на голівці має? (Капустина)
Хто на неї подивився, той сльозами залився. (Цибуля)
Сам червоний, а чуб зелений. (Буряк)
Як одним словом назвати відгадки?
2. Зачитування теми уроку. Учитель повідомляє, що на уроці діти і; будуть вчитися складати описи плодів за малюнками і планом.
II. Основна частина уроку.
1.Робота в зошиті.
Завдання 1. Намалюйте яблуко. Зверніть увагу на його форму, колір.
Далі вчитель показує два яблука різного розміру і кольору і пропонує дітям порівняти їх за розміром, кольором, запахом, на смак і скласти зв'язне висловлювання.
Двоє-троє учнів описують яблука.
2. Гра «Кому це?».
Вчитель пропонує пригостити овочами і фруктами зайчика і їжачка.
Звертаючись до зайчика, їжачка, діти повинні описати овоч, який йому пропонують. Зразок дає вчитель: «Поглянь, зайчику, яка морквинка: велика, довгенька, оранжева. Вона соковита, солодка, смачна, хрумка, саме для твоїх зубиків. Скуштуй, зайчику!»
«Подивись, зайчику, яка капустинка: кругленька, величенька, має одежу із ста листочків. А листочки смачні, соковиті, солодкі».
«Ось тобі, їжачку, бурячок. Він кругленький, червоненький, соковитий, солодкий. Смачний борщ вийде з нього!».
Завдання 2.
Гра «Загадай плід».
Виберіть малюнок. Опишіть обраний вами плід, не називаючи його. Інші учні повинні відгадати.
Фізкультхвилинка
За змістом вірша «На городі» М. Пожарової вчитель підбирає рухи.
Учні повторюють рухи і слова за вчителем.
Ось вам морквина – Далі капуста
Червона спина, Виросла густо.
Чубчик зелений, Збоку в рядочку
Ось біля мене Трошки горошку –
Ріпки листочки Стручечки в порядку
Та огірочки. Звисли на грядку,
Сплять в них маленькі
Зерна гарненькі...
Скільки смачного
В мирі та згоді
Виросло, друзі,
В нас на городі.
Завдання 3. Допишіть плоди за їх ознаками.
Овальний, зелений, соковитий, колючий. (Огірок)
Великий, круглий, смугастий, зелений, середина червона, солодка. (Кавун)
Маленька, кругленька, червоненька, солоденька. (Вишня)
Жовтий, овальний, кислий, соковитий. (Лимон)
3. Самостійна робота учнів.
Завдання 4. Складіть опис одного з плодів за планом. Запишіть.
План
Назва плоду.
Який плід на вигляд (форма, колір, розмір)?
Який плід на смак?