V. Домашнє завдання.

Складіть розповідь про шкільну спортивну залу.

Урок 17

«Колючий клубочок прибіг у садочок» Побудова текстів за поданим початком

Мета. Вчити розрізняти і будувати тексти різних типів; розвивати мовлення, увагу, мислення, пам'ять, творчу уяву; виховувати любов і бережливе ставлення до тварин.

Матеріали і обладнання. Ілюстрації їжака, дітей у лісі; зошит з розвитку мовлення; таблиця з питаннями.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

II. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

Вчитель пропонує прочитати тему уроку і відгадати, про кого йдеться мова, пояснити відгадку.

Що ви знаєте про їжака? Розкажіть за питаннями. (Питання написані у таблиці і вивішені на дошці).

1. Хто це? Де живе?

2. Чим живиться їжак?

3. Чи приносить ця тварина користь? Яку?

4. Чим відрізняється їжак від інших тварин?

   • Сьогодні на уроці ми будемо складати тексти різних типів за поданим початком.

III. Основна частина уроку.

1. Робота в зошиті.

Завдання 1. З яких частин складається текст?

Про що йдеться в зачині (основній частині, кінцівці)?

Завдання 2. З'єднай лініями тип тексту з його ознаками.

Т екст, у якому описується предмет, подія тощо.

Текст, у якому розмірковується, дово­диться, чому саме так.

Текст, у якому про щось розповідається, повідомляється.

Фізкультхвилинка

Піклувався їжачок

Про маленьких діточок,

Чарівних, непосидючих,

Дуже милих і колючих.

Десять, дев'ять, вісім, сім!

Грушечки ці ніс він їм.

Завдання 3. Попрацюйте в парах. Складіть тексти різних ти­пів за поданим початком і малюнком.

а) Розповідь.

Діти гуляли в лісі. Вони збирали ягоди, гриби, горіхи. Біля горобини Сашко побачив маленьких їжаченят.

(Сашко покликав інших дітей. Разом вони почали шукати маму-їжачиху. Але її ніде не було. Мабуть, щось трапилось. Не можна було залишати їжаченят самих у лісі. Діти забрали їх додому).

б) Опис.

Під кущем ми помітили їжака.

(Це була тваринка з безліччю гострих голочок на спині. Під голочками ховалося сіре тільце. Очі у їжачка схожі на маленькі кругленькі ґудзики. Невеличкі вушка гарно чують. їжачок має ви­тягнуту загострену мордочку, чутливий носик і сильні лапки).

в) Міркування.

Їжак — корисна тварина.

(Він живиться багатьма шкідливими комахами. Поїдає жу­ків, їхніх личинок, слимаків, інколи ловить мишей, їжаки потребують охорони).

2. Самостійна робота учнів.

Завдання 4. Запишіть текст-опис або текст-міркування на ви­бір.

(Вчитель надає індивідуальну допомогу учням, які її потребу­ють).

3. Перевірка самостійної роботи учнів.

Два-три учня читають складені тексти, інші говорять, що їм сподобалося в текстах од­нокласників.

III. Підсумок уроку.

• Які тексти складали ми на уроці? Чим вони відрізняються між собою?

• Чого навчив нас цей урок? Як треба ставитися до тварин?

• Відгадайте загадки про інших тварин.

Літом наїдається, зимою відсипається. (Ведмідь)

Ой, яка ж вона гарненька!

Пишнохвоста і руденька,

Не звірятко - просто диво,

Невгамовне, пустотливе.

Вгору - вниз, на гілку, з гілки...

Хто ж це буде, діти? (Білка)

В'ється вірьовка, на кінці головка. (Змія)

Хто в землі метро будує і всю зиму там полює? (Кріт)

- В якій загадці є опис зовнішнього вигляду тварини?