Раздел «педагогическая психология» тестовые задания вариант 1

1. Укажите правильный ответ. Знания компетентного человека характеризуются:

1. Оригинальностью.

2. Субъективностью.

3. Рефлексивностью.

2. Укажите правильный ответ. Схема учебного взаимодействия:

1. Субъект объект. 3) Субъект реакция.

2. Субъект субъект.

3. Укажите правильные ответы. Задачи педагогической психологии:

1) Раскрытие механизмов и закономерностей обучающего и воспитатель­ного воздействия на интеллект и личностное развитие учащихся.

2) Определение механизмов и закономерностей освоения социокультур­ного опыта, его структурирование, сохранение в индивидуальном сознании обучающихся.

3) Разработка психологических основ диагностики уровня и качества ус­воения и их соотношение с образовательными стандартами.

4. Укажите правильные ответы. Характеристики взаимодействия:

1. Направленность. 5) Целостность.

2. Активность. 6) Осознанность.

3. Системность. 7) Целенаправленность.

4. Предметность.

5. Укажите правильные ответы. Специфические особенности педагогического общения:

1. Полиобъективная направленность.

2. Ориентированность его субъектов.

3. Специфическая фасилитирующая и обучающая функция.

4. Стиль общения.

6. Укажите правильные ответы. Какое значение имеет позитивная

функция «барьеров» в педагогическом общении (по А.К Марковой).

1. Стимулирующее. 4) Рефлексирующее.

2. Сдерживающее. 5) Когнитивное.

3. Индикаторное.

7 . Установите последовательность. Этапы формирования умственных действий (по П.Я. Гальперину):

1. Формирование действия в материальной форме.

2. «Громкая социализированная речь».

3. Постепенное исчезновение внешней стороны речи.

4. Формирование мотивационной основы действия.

5. Составление схемы ориентировочной основы действия.

6. Предметное содержание действия.

8. Укажите правильные ответы. Структура учебной задачи (по Л.М. Фридману):

1. Объекты учебной задачи.

2. Требования задачи.

3. Стимулирование интереса к учению.

4. Осознание задачи.

9. Укажите правильные ответы. Основные требования к организации самостоятельной работы школьников:

1. Сообщение знаний. 4) Периодичность.

2. Увлекательность информации. 5) Научность учебного материала.

3. Добровольность.

10. Укажите правильные ответы. Функции педагогической деятельности:

1. Ориентационная функций.

2. Диагностическая функция.

3. Экологическая функция.

4. Рефлексивная функция;

5. Презентативная функция.

11. Укaжитe nравuльные ответы. Согласно бихевиоральной теории обучения существуют следующие схемы подкрепления:

1. Схема подкрепления с определенным интервалом. -

2. Схема постоянного подкрепления.

3. Схема подкрепления в начале действия.

4. Схема подкрепления с постоянно ?4еняющимся интервалом.

12. Укажите правильные ответы. Критика выработки инструменталь­ных условных рефлексов связана:

1) С недостаточным вниманием к познавательной отработке информации.

2. С быстрым темпом обучения.

3. С переоценкой внешнего контроля по сравнению с личной ответствен­ностью.

13. Укажите правильные ответы. Структурные компоненты учения:

1. Мотивационный компонент.

2. Операционный компонент.

3. Контрольно-оценочный компонент.

4. Аудиальный компонент.

14. Укажите правильные ответы. Конструктивные действия учителя при заучивании материала:

1. Раскрытие значения данного материала.

2. Специальная установка на его запоминание.

3. Демонстрация логической обработки материала и его смысловой груп­пировки.

4) Применение различных приемов и упражнений на усвоение и воспро­изведение материала.

5) Установка на дословное воспроизведение материала.