Литература

Основная:

1. Культурология. Хрестоматия /Авт.-сост. А. В. Дроздова. – Екатеринбург: Изд-во Гуманитарного университета, 2009. – С. 247 - 265

2. Дильтей В. Воззрение на мир и исследование человека со времен Возрождения и Реформации. Очерки 1, 4 – 5. М. – Иерусалим: Университетская книга, 2000. С. 5 – 75, 222 – 289.

3. Кассирер Э. Избранное: Индивид и космос. М.; СПб.: Университетская книга, 2000. С. 7 – 206, 437 – 612.

4. Баткин А.М. Европейский человек наедине с собой. – М., 2000.

Дополнительная:

5. Вазари Дж. Жизнеописание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. Т. 1 – 4. М., 1956 – 1960. 2-е изд. М., 2000.

6. Панофский Э. IDEA. К истории понятия в теории искусства от античности до классицизма. СПб.: AXIOMA, 1999.

Источник:

7. Данте А. Божественная комедия / Пер. М. Лозинского. М., 2005

Занятие 9, 10. Художественная культура Возрождения

Цель занятия: знакомство с художественными произведениями итальянского и северного Возрождения.

Вопросы к занятию:

1. Этапы развития итальянского Возрождения.

2. Художественные открытия в живописи раннего итальянского Возрождения.

3. Варианты гуманистического идеала в творчестве Леонардо да Винчи, Рафаэля и Микеланджело.

4. Северное Возрождение: его особенности, основные проявления и представители.

5. Человек между двумя мирами в искусстве северного Возрождения (И. Босх, П. Брейгель, А. Дюрер, М. Грюневальд).

6. Проблемность бытия человека и ее отражение в творчестве Шекспира (на примере трагедии Гамлет).

Темы сообщений:

1. «Тайная вечеря» Леонардо да Винчи. История создания, замысел, сюжет.

2. Художественная реформа Джотто.

3. Портреты Рафаэля.

4. Роспись Ватикансих станц, идейный смысл и художественная ценность росписи.

5. «Сикстинская капелла» Микеланджело как одно из величайших произведений Возрождения.

6. Флоренция как культурный центр раннего Возрождения. Творчество Ф. Брунеллески.

7. Образ человека в творчестве А. Дюрера.

8. Роль и место средневековых традиций в искусстве северного Возрождения.

Задание для подготовки к семинарскому занятию:

1. Подготовить в жанре «исторического портрета» сообщение о творчестве одного из художников Возрождения (по выбору).

2. Прочитать трагедию У. Шекспира «Гамлет».

Контрольные вопросы:

1. Назовите основные этапы развития итальянского Возрождения.

2. Какие художественно-эстетические принципы определили развитие итальянского искусства Возрождения?

3. В чем заключается принципиальное отличие средневекового искусства от искусства Возрождения?

4. Каков был статус художника в ренессансном обществе?

5. Назовите имена итальянских архитекторов и их важнейшие постройки.

6. Можно ли говорить о новом типе художника в эпоху Высокого Возрождения?

7. В чем новизна композиционного построения фрески «Тайная вечеря»? Повлияла ли композиция на психологическое раскрытие темы фрески?

8. Кого из поэтов Возрождения в своей фреске «Парнас» изобразил Рафаэль? Назовите их основные произведения.

9. Почему роспись Сикстинской капеллы Микеланджело называют «художественным катехизисом»?

10. Почему существуют споры о границах и сущности северного Возрождения?

11. Можно ли говорить о преемственности и полемике северных художественных школ с итальянским Возрождением?

12. Какие жанры искусства открывают художники северного Возрождения?

13. В чем состоит трагический конфликт «Гамлета»? Как в нем отражен основной конфликт эпохи?

14. Определите ваше отношение к Гамлету и методам борьбы со злом, которые он выбирает. Актуальны ли идеи «Гамлета» сегодня?