Теоретичне обговорення питань

1. Які помилки виникають у дітей дошкільного віку під час виконання артикуляційної гімнастики.

2. Назвати артикуляційні вправи, що можуть бути полі функціональними.

3. Назвати основні вимоги до проведення артикуляційної гімнастики.

4. Яку кількість вправ можуть пропонувати логопеди дітям логопатам під час корекції звуковимови.

5. Які вимоги до використання наочного і мовленнєвого матеріалу при виконанні артикуляційних вправ.

6 Чи можна виконувати артикуляційні вправи, як профілактику порушень звукової сторони мовлення. Обґрунтувати свою відповідь.

Література

1. Волкова Л.С. Логопедия. –М.: Владос, 1999.

2. Волкова Л.С. Хрестоматія по логопеди. – 1-2 том. –М., 1999.

3. Волосовец Т.В. Основы логопеди с практикумом по произношению. –М., 2002.

4. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения: Практикум по логопеди. –М.: Просвещение, 1989.

5. Гомля В. Артикуляційна гімнастика. Методичні рекомендації для логопедів, учителів і вихователів загальноосвітніх навчальних закладів / [за наук. ред. Л. О. Федорович]. – К.: Кременчук: Християнська Зоря, 2008. – 67 с.

6. http://logopedia.com.ua/Zvuky/zvuky3.htm

7. http://homepages.tversu.ru/~ips/2_05.htm

8. http://logopediya.com/books-logopediya2/182.php

Теми для самостійного опрацювання

1. Роль батьків при роботі з артикуляційною моторикою.

2. Взаємозв’язок вихователя і логопеда при роботі з дитиною логопатом.

Практична робота № 13

Тема: Особливості розвитку мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку в період формування мовлення

Мета: Визначити особливості формування мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку в період онтогенезу. Проаналізувати існуючи сучасні методи обстеження мовленнєвого дихання у дітей різної вікової групи.

Завдання для самостійної роботи на занятті

1. Визначити і записати особливості мовленнєвого і фізіологічного дихання. Заповнити таблицю 10.

Таблиця 10

Порівняльна характеристика мовленнєвого та фізіологічного дихання

Мовленнєве дихання	Фізіологічне дихання

2. Розкрити необхідність правильного мовленнєвого дихання для чіткого вимовляння звуків.

3. Запропонувати методичні рекомендації для проведення вправ дихальної гімнастики. Записати у зошит.

4. Підібрати ігри та вправи з мовленнєвим та наочним супроводом для обстеження мовленнєвого дихання у дітей різних вікових груп. Записати їх у зошит.

Теоретичне обговорення питань

1. Дати визначення понять «фізіологічне дихання», «мовленнєве дихання».

2. Продемонструвати основні типи дихання (грудне, ключичне, черевне).

3. Проаналізувати різницю між мовленнєвим диханням дитини і дорослого.

4. Продемонструвати різні по силі і довжині видихи, показати можливість регуляції сили і довжини струменя повітря, що видихається.

5. Які помилки виникають у дітей дошкільного віку під час виконання дихальної гімнастики.