Література

1. Волкова Л.С. Логопедия. - М.: Владос, 1999.

2. Волкова Л.С. Хрестоматия по логопедии. - 1 –2 том. - М., 1999.

3. Практикум по дошкольной логопеди: Учеб. пособие для студентов пед.. ин.-тов./ В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Т.Н. Воронцова, Ю.Г. Гаубих; Под ред.. В.И. Селивестрова, – М: – «Просвещение», 1988 – 222 с.: ил.

4. Яковлева С.Д. Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології.- Херсон, 2001.

5. Филичева Т. Б. Речь как явление физиологическое, социальное, психолого-педагогическое / Т. Б. Филичева // Социальная психология. – 2008. – № 3. – С. 6-8.

Теми для самостійного опрацювання

1. Розкрити та проаналізувати відмінність внутрішнього мовлення від думки і мовленнєвого висловлювання.

2. Визначити роль зору у формуванні усного мовлення.

Практичне заняття № 2

Тема: Причини мовленнєвих порушень

Мета: Вивчити фактори, які сприяють виникненню порушень мовлення. Визначити вплив мовленнєвого порушення на загальний розвиток дитини.

Завдання для самостійної роботи на занятті

1. Визначити і проаналізувати причини, які сприяють виникненню порушень мовлення. Заповнити таблицю 2.

Таблиця 2

Класифікація причин мовленнєвих порушень

№	Органічні причини	№	Функціональні причини
1		1
2		2

3. Записати у зошит психологічні особливості дітей з порушеннями мовлення.

4. Скласти план бесіди з батьками за темою: "Профілактика мовленнєвих порушень".

5. Привести приклади правильного і неправильного мовленнєвого виховання дітей, проаналізувати їх.

Теоретичне обговорення питань

1. Назвати основні причини мовленнєвих порушень.

2. Чому негативне мовне середовище відносять до причин порушення мовлення.

3. Визначити які з причин (екзогенні чи ендогенні) мають більший патологічний вплив на розвиток мовлення дітей.

4. Проаналізувати роль факторів спадковості у виникненні порушень мовлення.

5. Дати характеристику умовам, які ведуть до порушення мовлення.

6. Визначити взаємозв’язок порушень мовлення з порушеннями фізичного і психічного розвитку дитини.

7. Показати на конкретних прикладах роль різних факторів у виникненні мовленнєвих порушень органічного та функціонального характеру.

8. Порівняйте поняття “недорозвиток дитячого мовлення” і “дефект сформованого мовлення”.

Література

1. Волкова Л.С. Логопедия. - М.: Владос, 1999.

2. Волкова Л.С. Хрестоматия по логопедии. - 1 –2 том. - М., 1999.

3. Волосовец Т.В. Основы логопедии с практикумом по произношению. - М., 2002.

4. Лалаева Р.И., Парамонова Л.Г., Шаховская С.Н. Логопедия в таблицях и схемах: Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов по курсу «Логопедия». – М., 2012. – 216 с.

5. Практикум по дошкольной логопеди: Учеб. пособие для студентов пед.. ин.-тов./ В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская, Т.Н. Воронцова, Ю.Г. Гаубих; Под ред.. В.И. Селивестрова, – М: – «Просвещение», 1988 – 222 с.: ил.

6. http://www.defectolog.ru/specialists/1006/?x=1&theme=481

7. http://www.tvoymalysh.com.ua/view/2964/