Термінологічний словник

Сонорні приголосні - приголосні, що складаються з голосу й шуму з перевагою голосу;

Шумні приголосні - приголосні, що складаються з голосу і шуму з перевагою шуму (дзвінкі приголосні) або з одного тільки шуму ( глухі приголосні );

Артикуляційна база мовлення - сукупність артикуляційних навичок, потрібних для вільного вимовляння звуків тієї чи іншої мови;

Губні приголосні – приголосні, що створюються в результаті зближення нижньої губи з верхньою або верхніми зубами.

Апікальні передньоязикові приголосні - артикулюються кінчиком язика, який може торкатися зубів, ясен, піднебіння тощо;

Дорсальні передньоязикові приголосні - утворюються, коли кінчик язика опушений до нижніх зубів, а передня його частина притискується до твердого піднебіння;

Передньоязикові приголосні - утворюються, коли піднятий угору край передньої частини язика притискується до піднебіння, а спинка язика при цьому опущена (звук р)

Глотковий, або фарингальний приголосний - при творенні корінь язика зближується із задньою стінкою глотки;

Носові приголосні – при вимові в ротовій порожнині утворюється тісне змикання ( як при [б] або [д]), проте одночасно повітря вільно виходить через носову порожнину;

Африкати – це звуки складної артикуляції, першим компонентом яких є зімкнення, а другим – щілина.

Список додаткової літератури

1. Берник Т. Навчання дітей з важкими розладами мовлення у спеціальній загальноосвітній школі-інтернаті / Т. Берник // Дефектологія. – 2007. – № 1. – С. 47-52.

2. Берник Т. Обґрунтування потреби логопедичної допомоги та розвиток мережі закладів для дітей з порушеннями мовлення у 30-х рр. ХХ ст. / Т. Берник // Дефектологія. – 2005. – № 2. – С. 48-52.

3. Берник Т. Організація логопедичної допомоги дітям дошкільного віку в системі спеціальної освіти / Т. Берник // Дефектологія. – 2006. – № 1. – С. 51-55.

4. Болтова Н. В. Работа психологической службы с детьми логопедических групп / Н. В. Болтова // Логопед в детском саду. – 2004. – № 2. – С. 20-27.

5. Валявко С. М. О понятийно-терминологических проблемах логопедии и логопсихологии / С. М. Валявко // Специальная психология. – 2008. – № 4. – С. 34-40.

6. Гомля В. Артикуляційна гімнастика. Методичні рекомендації для логопедів, учителів і вихователів загальноосвітніх навчальних закладів / [за наук. ред. Л. О. Федорович]. – К.: Кременчук: Християнська Зоря, 2008. – 67 с.

7. Жукова Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: [кн. для логопеда] / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – [2-е изд., перераб.]. – М.: Просвещение, 1990. – 239 с.: ил.

8. Калмикова Л. О. Формування мовленнєвих умінь і навичок у дітей: психологічні і лінгвістичні аспекти. [навч. пос. для студ. вищ. навч. закл.] / Л. О. Калмикова. – К.: НМЦВО, 2003. – 300 с.

9. Конопляста С. Ю. Логопсихологія: навч. посіб. / С. Ю. Конопляста, Т. В. Сак; за ред. М. К. Шеремет. – К.: Знання, 2010. – 293 с.

10. Лалаева Р. И. Взаимосвязь в развитии интеллекта и языковой способности у детей при нормальном и нарушенном онтогенезе / Р. И. Лалаева // Логопедия. – 2005. – № 1. – С. 5-11.

15. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах: [кн. для логопеда] / Р. И. Лалаева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 224 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).

11. Лалаева Р. И. Проблемы логопедической диагностики / Р. И. Лалаева // Логопедия сегодня. – 2007. – № 3. – С. 37-43.

12. Левина Р. Е. Характеристика общего недоразвития речи у детей / Р. Е. Левина // Логопедия сегодня. – 2009. – № 1. – С. 6-19.

13. Логопедия: учеб. для студ. дефектологич. фак. пед. высших учеб. заведений / под ред. Л. С. Волковой. – [5-е изд. перераб. и доп.] – М.: Владос, 2007. – 703 с. – (Коррекционная педагогика).

14. Логопедія. Підручник. За ред. М. К. Шеремет. – К.: Видавничий Дім «Слово». 2010. – 376 с: іл.

15. Ляпидевский С. С. О классификации речевых расстройств / С. С. Ляпидевский, Б М. Гриншпун // Логопедия сегодня. – 2009. – № 2. – С. 6-10.

16. Майе К. Тератогенные эффекты воздействия алкоголя, марихуаны и кокаина в пренатальный период / К. Майе, Ричард Х. Грандже, А. Тлаксина // Практическая психология и логопедия. – 2009. – № 3 (38).

17. Мастюкова Е. М. Онтогенетический подход к структуре дефекта при моторной алалии / Е. М. Мастюкова // Дефектология. – 1981. – № 6. – С. 13-20.

18. Пастухова С. А. К вопросу о категориальном аппарате науки логопедии / С. А. Пастухова // Логопедия сегодня. – 2007. – № 4. – С. 49-52.

19. Пінчук Ю. Модель професійної компетентності вчителя-логопеда / Ю. Пінчук // Дефектологія. – 2007. – № 2. – С. 14-18.

20. Пятница Т. В. Логопедия в таблицах и схемах / Т. В. Пятница. – Минск: Аверсэв, 2006. – (В помощь логопеду).

21. Ревуцька О. Розвиток вчення про мовленнєві порушення та їх подолання / О. Ревуцька // Імідж сучасного педагога. Корекційно-педагогічна допомога дітям. – 2009. – № 6-7 (95-96). – С. 80-82.

22. Сергеєва І. В. Логопедична допомога в системі освіти України / І. В. Сергеєва // Хрестоматія з логопедії: навчальний посібник / Уклад.: М. К. Шеремет, І. В. Мартиненко. – К.: КНТ, 2006. – С. 33-37.

23. Соботович Є. Ф. Концепція стандарту спеціальної освіти дітей дошкільного віку з порушеннями мовленнєвого розвитку / Є. Ф. Соботович // Дефектолгія. – 2002. – № 1. – С. 2-7.

24. Тарасун В. В. Логодидактика / В. В. Тарасун – [Навчальний посібник для вищі навчальних закладів.]. – К.: Видавництво Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, 2004. – 348 с.

25. Тарасун В. В. Формування мовної особистості – новий напрям логопедичної роботи (теоретичне обґрунтування) / В. В. Тарасун // Дефектологія. – 2007. – № 4. – С. 3-11.

26. Топильская О. Основные направления подготовки логопедов в Московском городском педагогическом университете / О. Топильская // Імідж сучасного педагога. – Полтава, 2005. – № 6-7 (55-56). – С. 11-13.

27. Филичева Т. Б. Обучение на занятиях (обучение и воспитание детей с ФФН) / Т. Б. Филичева // Логопедия сегодня. – 2008. – № 3. – С. 30-35.

28. Филичева Т. Б. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова // Логопедия. – 2006. – № 2. – С. 57-68.

29. Филичива Т. Б. Речь как явление физиологическое, социальное, психолого-педагогическое / Т. Б. Филичева // Социальная психология. – 2008. – № 3. – С. 6-8.

30. Хватцев М. Е. Организация массовой логопедической помощи населению СССР / М. Е. Хватцев // Хрестоматія з логопедії: навчальний посібник / Уклад.: М. К. Шеремет, І. В. Мартиненко. – К.: КНТ, 2006. – С. 6-10.

31. Хрестоматія з логопедії: Історичні аспекти. Дислалія. Дизартрія. Ринолалія: навч. посіб. / уклад.: М. К. Шеремет, І. В. Мартиненко. – [2-ге вид., змін. і доп.]. – К.: КНТ, 2008. – 380 с.

32. Чернова Е. П. Психологическая помощь дошкольникам с нарушениями речи / Е. П. Чернова // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2005. – № 2. с прил. – С. 51-55.

34. Чиркина Г. В. Проблемы логопедии в аспекте современных функциональных и когнитивных теорий языка / Г. В. Чиркина // Логопед в детском саду. – 2006. – № 4. – С. 13-15.

51