Рекомендации по аудированию

Самым большим препятствием для того, чтобы начать говорить на английском языке, очень часто является даже не неумение говорить, а неумение воспринимать то, что говорит собеседник. Вероятно, это происходит потому что, прежде всего, стараются выучить грамматику, запомнить какое-то количество слов, научиться читать и говорить. Устная речь складывается из умения говорить самому и умения воспринимать и понимать то, что говорится другими.

Восприятие на слух - это сложная деятельность, представляющая собой многоступенчатый процесс. Необходимо систематически слушать английскую речь для того, чтобы начать понимать каждое слово устного сообщения. В этом может оказать большую помощь правильно организованная работа с магнитофоном.

Работа с аудиозаписями поможет вам усвоить основы правильного произношения (не стоит сразу «оттачивать» произношение каждого слова до пор, пока оно не станет идеальным; органам речи требуется определенное время для того, чтобы приспособиться к незнакомым способам артикуляции). Для того, чтобы прочно запомнить слово английского языка, необходимо правильно его произносить. Без правильного произношения усвоение слова неизбежно окажется неточным. Кроме того, будучи не уверены в том, что вы выговариваете слово правильно, вы не будете готовы к тому, чтобы использовать любую возможность для разговора на английском языке. Причем, вы не только упустите шанс усовершенствовать свои знания языка, но и, возможно, приобретете «психологический комплекс» - страх говорить на английском языке, который потом будет трудно преодолеть.

Работу над формированием навыка аудирования следует начинать с попытки понять только то, о чем говорится в сообщении, т.е. его тему. Это -первый этап, этап смутного представления о предмете высказывания. На втором этапе вы должны понять не только то, о чем говорится, но и то, что говорится. Третий этап - понимание основной мысли речевого сообщения (даже если эта мысль непосредственно не сформулирована в тексте). Четвертый этап - понимание того, какими языковыми средствами передается содержание текста, т.е. вы должны выделить лексические и грамматические структуры, которые использует в своем сообщении говорящий.

Помните, что в основе аудирования и чтения лежат некоторые общие умения. К ним относятся:

1) умение членить сообщение (текст) на смысловые куски, небольшие фрагменты;

2) умение находить основную мысль сообщения;

3) умение отделять основную информацию от второстепенной;

4) умение восстанавливать пробелы в восприятии содержания на основе ситуации или контекста;

5) умение прогнозировать на уровне текста [18].

Рекомендации для чтения

Чтение является одним из самых эффективных способов пополнения словарного запаса. Старайтесь всегда соблюдать три правила:

1) читайте как можно чаще (лучше всего каждый день по 20-30 минут);

2) выясняйте значения незнакомых слов, которые действительно необходимы для понимания текста;

3) незнакомые слова записывайте на отдельном листе и повторяйте их каждый день до тех пор, пока вы не будете уверены, что запомнили их хорошо.

В зависимости от цели принято различать просмотровое, ознакоми­тельное, изучающее и поисковое чтение.

Если вашей целью или заданием вашего преподавателя является получение вами самого общего представления о теме и круге вопросов, рассматриваемых в тексте, то вы читаете текст бегло, выборочно, т.е. как бы «просматривая» его. При просмотровом чтении иногда достаточно ознакомиться с содержанием первого абзаца и ключевого предложения и просмотреть текст. Этот вид чтения требует довольно хороших навыков читателя и достаточно хорошего знания языка.

Примерный алгоритм просмотрового чтения:

1. Внимательно прочитайте заголовок текста, постарайтесь вникнуть в его смысл, определить главную мысль текста.

2. Прочитайте первое предложение текста. Сопоставьте его содержание с заголовком.

3. Прочитайте первый абзац. Сопоставьте его содержание со своим представлением о главной мысли текста.

4. Просмотрите все остальные абзацы, сопоставляя их содержание с представлением о главной мысли текста и обращая особое внимание на содержание первых предложений абзацев.

5. Сформулируйте ответ на вопрос: «О чем повествуется в тексте?».

При ознакомительном чтении ваша задача заключается в том, чтобы быстро прочитать текст, извлечь содержащуюся в нем главную информацию (выяснить, какие проблемы и каким образом решаются в тексте). Этот тип чтения требует умения различать главную и второстепенную информацию. Так обычно читают художественную литературу, статьи в газетах и журналах, научно-популярную литературу. Для достижения целей ознакомительного чтения достаточным является понимание 70% текста.

В самом общем виде алгоритм обучения ознакомительного чтения может быть представлен следующим образом:

1. Прочтите заголовок текста и постарайтесь определить его основную тему;

1. Читайте абзац за абзацем, отмечая в каждом предложения, несущие главную информацию, и предложения, в которых содержится дополняющая, второстепенная информация.

2. Определите степень важности абзацев, отметьте абзацы, которые содержат более важную информацию, и абзацы, которые содержат второстепенную информацию.

2. Обобщите информацию, выраженную в абзацах, в единое смысловое целое.

Изучающее чтение предусматривает максимально полное и точное понимание всей содержащейся в тексте информации (как главной, так и второстепенной) и критическое ее осмысление. Для того, чтобы максимально точно понять текст, необходимо его читать вдумчиво, анализируя содержание с опорой на языковые и логические связи текста. При этом типе чтения иногда важно возвращаться к уже прочитанному. Также важно во время чтения выделять наиболее важные тезисы и либо их проговаривать неоднократно с целью лучшего запоминания, либо выписывать для последующего пересказа или обсуждения.