Глава 2

ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОРОДСКОЙ ПМПК

Городская психолого-медико-педагогическая консультация (ПМПК) стала в Санкт-Петербурге одной из моделей региональ­ной службы сопровождения, созданной приказом Комитета об­разования администрации города. Эта служба занимает важное место в системе обучения детей с ограниченными возможностя­ми здоровья. ПМПК решает проблемы ребенка на межведом­ственном уровне, объединяя усилия специалистов различных ве­домств: здравоохранения, образования и социальной защиты населения.

ПМПК создается с целью оказания помощи населению, уч­реждениям и органам образования и своевременного выявления, учета, комплексной психолого-медико-педагогической диагно­стики, обучения, социально-трудовой адаптации и интеграции в общество детей с различными проблемами в развитии.

ПМПК реализует системный подход к гуманизации образо­вательного процесса в целом, изменению общественных устано­вок на функции семьи и школы, их тесному взаимодействию в процессе воспитания и обучения детей.

Городская ПМПК является головной по отношению к другим службам и центрам сопровождения города и высшей консульта­ционно-диагностической службой, учет рекомендаций которой обязателен для районных и межрайонных психолого-педагоги­ческих медико-социальных служб сопровождения и детских уч­реждений.

В задачи деятельности ПМПК входит не только выявление и раскрытие в процессе консультативно-диагностической работы причин и форм отклонении в развитии ребенка, но и определе­ние способов и средств комплексной психолого-медико-педаго­гической помощи образовательным учреждениям.

На базе ПМПК работает постоянно действующая экспертная межведомственная психолого-медико-педагогическая комиссия, и состав которой, помимо специалистов консультации, входят представители комитетов по образованию, здравоохранению, мо труду и социальной защите населения.

ПМПК выполняет функцию экспертной службы при определении вида и формы обучения детей, имеющих проблемы в развитии, а также при направлении детей в учреждения социальной защиты, которые в силу тяжести дефекта (дети-инвалиды) не могут обучаться в общеобразовательных учреждениях. ПМПК оказывает непосредственную помощь по комплектованию образовательных учреждений различного вида, а также учреждений ил я детей, лишенных попечения родителей. Для этих целей осу­ществляется диагностика психического и физического развития, | иi»iявление причин отклонений в поведении детей, разработка/ индивидуально-ориентированных программ педагогической, психологической, социальной и медицинской помощи детям.

Дети, обслуживаемые специалистами ПМПК, имеют различ­ную патологию развития и направляются из любых общеобразовательных и коррекционных учреждений, а также школьных и районных служб психолого-педагогического сопровождения и по желанию родителей.

Совместная работа ПМПК с учреждениями для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, обеспечивает комплекс организационно-методических, консультационно-диагностических, лечебно-профилактических и коррекционно-развивающих мероприятий.

ПМПК обслуживает три категории клиентов:

— детей, осуществляя комплексное изучение проблем разви­тия ребенка и определение индивидуального образовательного маршрута; социальную, медицинскую, психологическую, коррекционно-педагогическую помощь ребенку в совместном пре­ одолении проблем в развитии, общении, поведении;

—родителей (или лиц, их заменяющих), предлагая информа­цию по существу проблем ребенка, рекомендации и обучающие занятия, а также консультирование по вопросам воспитания и обучения;

— педагогов и специалистов детских учреждений, организуя психолого-педагогическую методическую помощь и поддержку I их работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Деятельность ПМПК помогает образовательным и воспитательным учреждениям в решении вопросов:

- предупреждения отклонений в развитии детей;

• выбора индивидуального образовательного маршрута;

• преодоления затруднений в учебе;

• решения проблем личностного развития;

• профориентации.

Специалисты ПМПК в своей работе используют как индиви­дуальные, так и групповые формы, включая:

• комплексное психолого-медико-педагогическое обследо­вание;

• индивидуальное и групповое консультирование и сопровождение;

• индивидуальные и групповые коррекционные занятия, психотерапевтические и социально-психологические тренинги;

• тематические семинары для специалистов.

Сочетание индивидуальных и групповых форм работы с ре­бенком, методической помощи семье и специалистам оказывают положительный эффект на развитие личности ребенка в процес­се социальной коррекции реабилитации и интеграции.

Диагностическое обследование во многом зависит от уровня профессиональной подготовки специалистов различного про­филя, занимающихся проблемами детства, так как экспертная оценка параметров развития будет неоднозначной в зависимо­сти от личностной установки специалиста.

Психолого-медико-педагогическое обследование предполага­ет исследования состояния соматического и нервно-психичес­кого здоровья, социальных и семейно-бытовых условий жизни и развития, психологических и педагогических особенностей ребенка.

ПМПК выполняет функцию высшей экспертной службы при определении вида и форм обучения детей, имеющих особые проблемы, а также при направлении детей в учреждения соци­альной защиты, которые в силу тяжести дефекта (дети-инвали­ды) не могут обучаться в общеобразовательных учреждениях, оказывает непосредственную помощь специалистам Комитета по образованию в работе по комплектованию специальных (коррекционных) образовательных учреждений и учреждений для детей, лишенных попечения родителей.

< ПМПК в своей деятельности руководствуется Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей, Международной Конвенцией о правах ребенка, Феде­ральным законом РФ «Об образовании», Типовым положением Правительства РФ «Об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи» (№ 867 от 31.07.1998), а также другими нормативноправовыми актами Правительства РФ и администрации Санкт-Пггербурга. В приложении к данному пособию большинство из них представлено.