24. Виды памяти. Особенности ее развития.

1. Кратковременная память - В данном случае удерживаемая информация представляет собой не полное отображение событий, которые произошли на сенсорном уровне, а непосредственную интерпретацию этих событий.

2. Долговременная память — наиболее важная и наиболее сложная из систем памяти. Все, что удерживается на протяжении более чем нескольких минут, должно находиться в системе долговременной памяти.

3. Оперативная память - Такая память рассчитана на сохранение информации, с последующим забыванием соответствующей информации. Срок хранения такого вида памяти зависит от задачи и может варьироваться от нескольких минут до нескольких дней.

4. Двигательная память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем.

5. Эмоциональная память — память на чувства. Эмоции всегда сигнализируют о том, как удовлетворяются наши потребности. Эмоциональная память имеет весьма важное значение для жизнедеятельности человека. Чувства, пережитые и сохраненные в памяти, проявляются в виде сигналов, которые либо побуждают к действию, либо удерживают от действия, вызвавшего в прошлом отрицательное переживание.

6. Образная память — память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой.

7. Словесно-логическая память - Содержанием словесно-логической память являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память на них и называется не просто логической, а словесно-логической.

• Существует, однако, и такое деление памяти на виды, которое прямо связано с особенностями самой актуально выполняемой деятельности. Так в зависимости от целей деятельности память делят на непроизвольную и произвольную. Запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует специальная цель что-то запомнить или припомнить, называется непроизвольной памятью, в случаях, когда это целенаправленный процесс, говорят о произвольной памяти.

Учеными разработан целый ряд прогрессивных методик, позволяющих облегчить запоминание текстов всем желающим, в корне пересмотреть сам подход к восприятию информации. В данном случае у людей развивается эйдетическая память, которая неразрывно связана с запечатлением в мозге не непосредственно предмета, а некого его образа.

26.Понятие мышления. Мышление как процесс решения задач. Характеристики.

Мышление – высшая форма психического отражения или познания окружающей действительности, представляющая собой обобщенное или опосредованное отражение существенных свойств, связей, отношений.

Мышление как процесс решения задач.

Определение мышле­ния как процесса решения задач ис­пользуется, главным образом, в экспериментальных исследова­ниях конкретных механизмов познания, при диагностике мыш­ления. Любая задача имеет объективную (предметную) и субъектив­ную (психологическую) структуру. Объективно задача включает в себя: набор определенных условий; требование, которое нужно достичь.

решение задачи есть процесс достижения по­ставленной цели и поиск необходимых для этого средств в данных условиях.

Выделяют три типа мыслительных действий, характерных для процесса решения задач:

1. Ориентировочные действия.

2. Исполнительные действия.

3. Нахождение ответа.

Характеристики мышления:

1. Обобщенность – отражает то, что мышление позволяет отражать связи отношений и позволяет выводить законы и закономерности.

2. Опосредованность – отражает то, что мышление реализуется с помощью средств языка, знаков и символов.

3. Самостоятельность мышления – отражает способность человека ставить цели, продумывать план решения и решать задачу.

4. Гибкость – отражает способность в различных ситуациях использовать разные способы решения задач, переходить от одного способа к другому.

5. Ригидность – в любой ситуации человек использует однотипные решения, и не может перейти к другим даже если это необходимо.