32.Виды и функции воображения. Развитие воображения.

Виды воображения можно различать по степени выраженности активности:

• активное воображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы.

• пассивное воображение характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь. Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека.

Активное воображение может быть:

• творческим - возникает в процессе труда и предполагает самостоятельное создание образов, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности

• воссоздающим - имеет в своей основе создание тех или иных образов, соответствующих описанию.

Пассивное воображение может быть:

• преднамеренным - создает образы, не связанные с волей, которая способствовала бы их осуществлению.

• Непреднамеренным - наблюдается при ослаблении деятельности сознания, при его расстройствах, в полудремотном состоянии, во сне.

Воображение многофункционально. Называют следующие важнейшие функции воображения:

• Представление действительности в образах и возможность пользоваться ими. Воображение ориентирует человека в процессе деятельности - создает психическую модель конечного или промежуточного продуктов труда, что и способствует их предметному - воплощению. Эта функция воображения связана с мышлением и органически в него включена.

• Регулирование эмоциональных состояний. При помощи своего воображения человек способен хотя бы отчасти удовлетворять многие потребности, снимать порождаемую ими напряженность. Произвольная регуляция познавательных процессов и состоянии человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоции. С помощью искусно вызываемых образов человек может обращать внимание на нужные события. Посредством образов он получает возможность управлять восприятием, воспоминаниями, высказываниями.

• Формирование внутреннего плана действий - способности выполнять их в уме, манипулируя образами.

• Планирование и программирование деятельности - составление таких программ поведения, когда проблемная ситуация не определена.

• Управление психофизиологическим состоянием организма. С помощью воображения чисто волевым путем человек может влиять на органические процессы: изменять ритмику дыхания, частоту пульса, кровяное давление, температуру тела.

34.Понятие эмоций и чувств. Специфика. Функции.

Эмоции - психические процессы, в которых человек переживает свое отношение к тем или иным явлениям окружающей действительности; в эмоциях получают свое отражение также различные состояния организма человека, его отношение к собственному поведению и к своей деятельности.

Чувства — более сильные и длительные эмоциональные переживания.

Наши чувства выполняют функции:

• Сигнальную - выражается в том, что переживания возникают и изменяются в связи с происходящими изменениями в окружающей среде или в организме человека

• Регулирующую - стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути преграды или мешают протеканию деятельности, блокируют ее.

• функцию оценки, непосредственно, в переживании оценивают и выражают значимость предметов и ситуаций для достижения целей и удовлетворения потребностей субъекта.

• функцию побуждения: из оценки происходящего вытекает побуждение к действию.

• активация нервных центров и всего организма в целом. Эмоции обеспечивают оптимальный уровень деятельности центральной нервной системы и отдельных ее структур.

• регулирующую функцию, влияя на направление и осуществление деятельности субъекта. Регуляция действий совершается как через эмоциональную оценку текущих событий, так и через актуализацию индивидуального опыта.

• Синтезирующая функция эмоций позволяет соединять, синтезировать в единое целое отдельные, сопряженные во времени и пространстве события и факты.

• экспрессивную (выразительную) функцию. Очень часто они сопровождаются органическими изменениями периферического характера, проявляются в так называемых выразительных движениях (мимике – движениях лица, пантомимике – движениях всего тела, вокализации – в интонации и тембре голоса).

• смыслообразующую функцию – они «ставят задачу на смысл».