Развитие внимания

Развитие внимания совершается в деятельности. Приучить себя работать внимательно в самых разнообразных условиях – вот верный путь формирования внимания. Следует научиться произвольно и целеустремленно направлять внимание на определенный объект, не давая себя отвлечь посторонними раздражителями. Развитие устойчивости внимания человека связано с развитием его волевых качеств, потому надо дисциплинировать себя, приучать даже в мелочах быть хозяином своих действий. Лучший же способ стать внимательным ‑ В деятельности формируются свойства внимания, их устойчивые характеристики образуют качество личности - внимательность или невнимательность. Необходимо различать внимательность как черту личности и как состояние. Рассеянность как состояние встречается и у внимательных людей в условиях усталости, озабоченности, радости и т.д. Внимательность как черта личности определяется соотношением в деятельности видов внимания.

31.Понятие воображения. Воображение и мышление. Аналитико-синтетический характер воображения.

Воображение  - это процесс построения новых образов путем переработки содержания и опыта.

В широком смысле – процесс оперирование образами.

Общее между воображение и мышлением:

• воображение и мышление возникают в проблемной ситуации, т.е. в тех случаях, когда необходимо отыскать новое решение;

• воображение и мышление мотивируются потребностями личности. Реальному процессу удовлетворения потребностей может предшествовать иллюзорное, воображаемое удовлетворение потребностей, т.е. живое, яркое представление той ситуации, при которой эти потребности могут быть удовлетворены.

Различия между воображение и мышлением:

• опережающее отражение действительности, осуществляемое в процессах воображения, происходит в конкретно-образной форме, в виде ярких представлений, в то время как опережающее отражение в процессах мышления происходит путем оперирования понятиями, позволяющими обобщенно и опосредованно познавать мир;

• в процессе деятельности воображение выступает в единстве с мышлением. Включение воображения или мышления в процесс деятельности определяется неопределенностью проблемной ситуации, полнотой или дефицитом информации, содержащейся в исходных данных задачи.

Процессы воображения имеют аналитика-синтетический характер, как и процессы восприятия, памяти, мышления. Уже в восприятии и памяти анализ позволяет выделять и сохранять некоторые общие, существенные черты объекта и отбрасывать несущественные. Этот анализ завершается синтезом - созданием своего рода эталона, при помощи которого осуществляется опознание тех объектов, которые при всех изменениях не выходят за преде-лы определенной меры сходства. Анализ и синтез в воображе-нии имеют другое направление и обнаруживают при актив-ном процессе оперирования с образами другие тенденции. Основная тенденция памяти - возобновление образов в макси-мальном приближении к эталону, т.е. в конечном счете прибли-жение к точной копии ситуации, имевшей когда-то место в по-ведении, или объекта, который был воспринят, понят, осознан. Основная тенденция воображения - преобразование представлений (образов), обеспечивающее в конечном счете созда-ние модели ситуации заведомо новой, ранее не возникавшей. И та и другая тенденции являются относительными: мы уз-наем своего знакомого и через много лет, хотя его черты, одеж-да, даже голос заметно изменились, и точно так же в любом но-вом образе, созданном фантазией, проступают черты известного. Разбирая механизм воображения, необходимо подчеркнуть, что его сущность составляет процесс преобразования представлений, создание новых образов на основе имею-щихся. Воображение, фантазия - это отражение реальной действительности в новых, неожиданных, непривычных сочетаниях и связях.